樹立『整體』意識強化『精準』訓練
——關于現代文閱讀的復習策略

江蘇省建湖高級中學 周光芳

高三語文現代文閱讀復習是高考語文復習中一個重要的環節，現代文覆蓋面廣、理解難、考點多，復習時馬虎不得。如何在有限的時間內，讓學生更上一層樓，就很值得研究。我結合自己的教學經驗談一談現代文閱讀一、二輪復習時的一點想法。

現代文閱讀一輪復習的時間大致是一個多月，大小閱讀從量上看總共訓練了三十篇左右。這里含有文學類文本專練十三篇，我們是按照先散文后小說的順序進行的，散文精選了七篇，選文時兼顧各種散文題材類別，同時盡量兼顧多種題型。比如《萬里長城——紅柳》《故鄉的食物》《春天是一點一點化開的》《大地》《仁山智水》等，兼顧了托物言志類、寫景抒情類、敘事類散文，讓學生接觸各類型散文，有利于拓展他們的視野，熟悉各類別散文的寫作套路，繼而能夠準確的把握文章的主旨，提高各種題型的準確率。小說文本的選擇我們兼顧中外以及小說的多種主題，適當兼顧題型，精選了六篇進行了專項訓練。比如《三只蟲草》《鳳凰眼》《壯別》《槐樹下的戰爭》等。論述類和實用類文本專練五篇，其中論述類重點選了三篇，主要練的是文藝理論方面的文章；實用類選了兩篇，分別是小品文和新聞通訊。此外每周的綜合練習大小閱讀的文本以及題目的選擇，我們也會和現代文專項訓練保持同步。我們的目的就是讓學生在面上熟悉各種類型的文本和題目。讓他們對散文和小說的閱讀有整體直觀的認知，對論述類以及實用類文本的考查也有一定的了解。

2018年新的考試說明出來之后，關于現代文閱讀部分，對照2017年的考試說明我發現就改了一個地方，就是將小說和散文兩個字的位置對調了一下。2017年說考查材料以散文、小說為主，最終考的是小說《一個圣誕節的回憶》，那么今年考什么呢，無法知曉。只能說小說散文都要進行很系統的專項訓練和強化，以不變應萬變。我們在散文和小說上投入了大量精力，其實論述類和應用類文本的一輪復習也非常重要，也應該加大量，拓寬面，20分是重要的，18分也同樣應該值得重視。現代文閱讀滿分就是38分，是一個整體。

總之，一輪現代文復習應樹立起整體把握的意識，目的在于讓學生學會閱讀文本，熟悉各類題材。

而現代文二輪復習的策略，我認為最重要的就是要在樹立“整體”意識的同時，然后強化“精準”訓練。

這里所說的整體，就是既要整合而且要有一定的體系，對現代文閱讀四個層面的能力要求要有整體的把握。要讓學生在一輪的基礎上對現代文閱讀，對文學類文本、論述類和實用類文本有更加系統整體的認識，認識到整個現代文大小閱讀就是一個整體，是對學生理解、分析綜合、鑒賞評價以及探究四種能力的考查。此外，我們還要對一輪復習中存在的不足進行整體上的完善，比如，論述類文本主要包括說理散文、雜文、論文和評論。實用類文本主要包括傳記、新聞、訪談、調查報告、科普文章。雖然說各種文本之間是有一定的相通和關聯，但我校的學情是學生可能更多地是對散文、小說有一定的整體認識，對論述類和實用類文本的認識是有欠缺的。所以要讓學生何種類型的現代文都能訓練到，從而能有整體的把握，就是要讓學生通過二輪復習，系統地了解各種類型文本的特點，和命題常規考查的方向。

其次，強化“精準”訓練就是強調二輪訓練的針對性，二輪的時間很緊，所以對訓練的針對性的要求更高。這里所說的“精”，首先是說現代文二輪復習的文本材料題目的選擇一定要精，這里需要大家動員集體備課的力量，選用什么樣的文本要經過集體討論，大家達成共識，落實組里骨干教師選文推薦，然后再集體討論通過。文章不在多而在精，散文小說各選四篇，論述類和實用類各五篇。因為只有經過精選才能做到精練以后方能精講。此外，現代文閱讀二輪復習強調一個“準”字，是說二輪復習要準確扣住考綱對現代文閱讀各能力點的要求。這里我們計劃按照縣教研室去年的統一要求，對現代文閱讀的四個能力點進行微專題專項強化，安排組里的老師進行微專題分工，設置微專題主講人，在集體備課時研討通過。初步計劃具體設置以下七個微專題：一、理解文中重要詞句的含義。二、分析文章結構、把握文章思路。三、分析作品的主要表現手法。四、歸納內容要點，概括中心意思。五、鑒賞作品的人物形象。六、非主體性材料在文中的作用。七、探究文本并提出自己的見解。

最后，除了專項訓練外，我們還要推薦優秀的時文美文給學生自主閱讀，文章選擇參考主流的媒體和網站。所選文章可以擇優和學生進行對話交流，根據文本原創一些題目，對學生現代文閱讀的思維能力進行強化，每周安排一到兩篇美文交流。這個是長線一點的。

現代文閱讀的復習既是一個重點也是一個難點，只有根據高考考綱說明的要求，在教學過程中，不斷研究、探索，方能取得進步。