初中體育教學提升學生主動參與度的策略

彭光偉

（彭州市三界鎮初級中學 四川彭州 611930）

隨著素質教育的改革與不斷深入，當前對學生的培養要求越來越高，也給教師的教學帶來了極大的挑戰和要求，培養德智體美勞全面發展的現代化人才是教師在教學中重要教學目標。初中體育教學對學生的發展有著重要作用，但是學生在課堂中主動參與度不高，不利于學生的自身發展，為了優化初中體育教學，強化中學生體育技能和身體素質，提高學生對體育課堂學生的參與度是非常重要的。只有學生積極主動，有興趣，有信心的投身與體育課堂實踐，才能有效促進學生身體素質和體育技能的提高，為學生綜合素質的提高提供有利保障。[1]

一、初中體育課堂提高學生主動參與度的重要性

盡管素質教育已經不斷深入，但關于體育課的重要性的認識上，還有部分學校、家長、老師以及學生受傳統觀念的影響，認為體育課是一門可有可無的課程，認為學生上體育課占用了學生學習知識文化的時間，或者輕視體育課堂作用，將體育課看成是學生放松玩樂的，這些根深蒂固的體育觀念在很大程度上妨礙了體育課程重要性的發揮，在學校，體育課程不受重視，課時安排過少或被占用，教師積極性不高等都會給學生造成一種體育無用的錯誤認知，長此以往，學生參與體育課的積極性受挫，興趣降低，在體育課堂表現出消極怠學的狀態。為了扭轉這些情況，教師必須對這些體育課堂問題進行關注和重視，提高學生課堂主動參與度。這樣可以促進初中體育教學的發展，同時真正讓學生獲益，幫助學生樹立鍛煉身體的意識，在體育課程中培養完善學生的體育基礎知識，將體育意識貫穿學生日常生活；此外，還可以幫助學生在繁忙課程中真正有效的放松身心，以飽滿的精神狀態和強健的身體素質投入學習，促進學生的全面發展。[2]

二、初中體育課堂提高學生主動參與度的策略

1.轉變課堂觀念，提高學生意識

現在大多數初中體育教學中，學生不積極主動參與課堂的原因，很大程度上是學校、教師，以及家長的重視程度不夠高，沒有充分意識到體育課堂的重要性。盡管體育是中考中的考試內容，但是學生認為其占比分低，或者部分學生仗著自身身體素質好對體育課堂的重視程度不高，學生對體育鍛煉的認識不到位就不愿意主動參與體育。體育教師首先要增強學生主動參與的意識，要讓學生認識到體育課堂的重要性。體育課程的有效學習不僅能培養學生運動興趣，提高學生身體素質，此外培養學生良好品質等，學校領導要提高對體育課堂的重視，合理安排體育課堂課時，并保證課堂的有效展開，此外，定期組織學校體育教師進行培訓學習，提高教師對體育課的重視程度，轉變教師消極觀念，提高教師專業發展水平，此外學校教師方面還應積極尋求與家長合作，家校共育，自上而下的加強學生對體育的重視。

2.豐富課堂活動，培養學生興趣

學生對體育課提不起興趣還有一部分原因是當前初中體育課堂模式單一，教學內容重復枯燥等引起的，傳統的體育教學課堂上，采取教師講解，學生活動的課堂模式，而教學內容大多數是跑步、跳遠、跳繩等體育項目，教學流程則以熱身，活動，解散幾步完成一節課，這樣的課堂模式單一枯燥，缺乏良好的課堂氛圍，學生沒有興趣參加。因此，教師要通過豐富多彩的教學形式來增強體育課堂的趣味性，激發學生主動參與的興趣。教師要在課堂上結合教學內容以豐富的教學活動來營造良好的課堂氛圍，吸引學生的注意力，讓學生體會到體育課程的樂趣。例如，在進行“行進間運球”教學過程中 就可以采取游戲教學如“運球接力”、“籃球競賽”的游戲教學方法，讓學生分小組站立，教師發令后，各隊排隊向前運球，繞過標志物，把球運回，傳接給下一位隊友，然后排在本隊最后，依次進行，先完成的隊為勝隊。這樣既提高學生競爭意識，又讓學生在游戲中體驗運球的要領。

3.有效教學設計，強調學生地位

學生才是課堂學習的主體，然而許多教學課堂中，教師的教學設計容易以自身出發，在課程中注重基礎知識的講授，忽略了在教學過程中教師和學生應有的溝通和交流；以及教師過于注重知識的講解、動作的示范和對整個教學過程的控制，導致學生處于被動的地位，學生的重要性沒有彰顯出來，這就導致多數學生不愿意主動參與到教學活動中。一些體育課堂看上去熱熱鬧鬧，但對學生來說，沒有真正習得有效的體育知識和體育技能，學習效果不明顯，那這堂體育課就是不合格的。因此，教師在教學中應當充分尊重學生的主體地位。例如，體育教學中要貫穿體育運動實踐，老師可以“放權”給予學生一定的課堂自主權利，學生在練習排球傳送的過程中可根據自己的實際自主選擇：練習手段、練習難度、自我選擇合作伙伴，甚至在教學允許的前提下，可選擇適宜的運動項目、練習內容，讓課堂“活”起來，尊重學生主體地位，讓學生的“自主學習”能力和自覺性最大限度地釋放出來。[3]

結語

總之，初中體育課在當前素質教育改革深入的背景下，對社會人才培養以及學生自身發展或是推動體育教學事業等各方面都有著重要的課程價值和課程地位，因此，社會各界應該加強對體育課堂的重視，讓學生明白體育學習對學生具有重要的意義，為了讓學生主動參與體育課堂，要求教師必須轉變教學觀念，在體育教學過程中應該以學生為主體，此外，積極探討多種有效措施，提高體育課堂的趣味性，營造良好的課堂氛圍，真正讓學生主動愿意的，滿懷熱情的展開體育的學習，發揮體育課程作用，提高教學質量，促進學生的全面發展。