分析任務型教學法在高中英語聽力教學中的應用

（安徽省六安第一中學 安徽六安 237009）

引言

在英語教學中，聽力內容是其重要的組成部分，是提高學生英語交際能力和表達能力的重要環節。任務教學法在高中英語聽力教學中的應用，有利于提高學生的聽力能力，學生的語感和思維能力也會因此提高。本文就任務型教學法在高中英語聽力教學中的應用進行分析。

一、任務型聽力教學模式概念

在高中英語聽力教學中，應用任務型聽力教學模式，有利于學生聽力能力的提升，不同于傳統的聽力學習，任務型聽力教學模式，結合學生的學習狀況，根據教學目標，使學生進行針對性的學習，改變傳統聽力教學中枯燥的學習模式[1]。這種模式在高中英語聽力教學中的應用，激發學生的學習興趣，調動學生學習積極性，學生能夠通過自行學習完成學習任務，循序漸進，學生的聽力能力也會有所之提升。

二、任務型教學法在高中英語聽力教學中的應用策略

1.靈活使用聽力資料，激發學生學習興趣

在高中英語聽力練習中涉及聽力內容比較豐富，題材較多，如生活、建筑、科學等等，其中很多內容是學生從來沒有接觸過的，因此學生在學習的過程中很容易產生厭煩情緒[2]。因此，在實際教學中，教師應該以學生為主，靈活利用聽力材料，根據教學資源，利用任務型教學教學法，在教學中逐漸提高學生學習興趣，進而提高學生的學習效率。例如，學習《Festivals around the word》時，文章內容主要講解關于世界各地的節日和活動慶祝，而課文中的聽力內容則是對節日游行情景的描述，在進行聽力訓練之前，教師可以根據教學內容及聽力內容向學生進行提問，如What are the great festivals in our country？What do you like best about these festivals?What are the ways of celebrating festivals in our country？等，通過一系列的問答，提高學生參與的積極性，鍛煉學生的聽說能力，進而提高學生的英語能力。

2.構建教學情景，加強對學生的訓練

在傳統的英語聽力教學中，學生在聽力方面的練習時間非常的少，教師對學生的聽力練習并不重視。在實際教學中，教師為了節省教學時間，會在播放聽力材料后將問題答案公布出來，學生進行自主學習的機會非常的少，最終導致學生的聽力能力無法提升。因此，教師在教學中，應不斷地創新和完善教學方法，為學生創建聽力學習情景，結合任務型教學方法，加強對學生語感和詞匯的訓練，提高學生的綜合能力。例如，學習《the Olympic Games》這一課時，文章主要是關于奧運會的發展歷史、文化、精神的描述。教學的過程中主要是讓學生掌握一些關于奧運會的詞匯，如competitor、medal、motto等等，因此在教學的過程中，教師可以利用多媒體播放與奧運會有關的圖片，然后引導學生利用自己的語言將對奧運會發展歷程奧運文化進行描述，如The Olympic Games are held every four years，The motto of the Olympics is faster， higher，stronger等，在教學過程中通過為學生創建學習情景，有利于提高學生的學習效率，進而提高聽力能力。

3.合理利用現代信息技術，豐富教學資源

隨著現代信息技術的發展，為我國教育的發展帶來很多便利。在英語聽力教學中，教師可以充分利用現代信息技術，豐富教學資源，滿足學生的學習需求。在實際教學中，教師可以利用現代信息技術，在網絡上下載與教學內容相關的聽力材料進行輔助教學，改變傳統枯燥的學習模式[3]。例如，學習《Life in the future》，這一課時，采用任務型教學模式，教師將學生進行分組，并向學生布置教學任務，在此過程中，教師應引導學生利用網絡、多媒體等渠道收集教學信息，豐富課堂。教師在布置學習任務時，應結合教學內容及學生的學習狀況，如What is your ideal future world like？What you will be in the future？How will the world change in the future?等問題，引導學生進行討論。在學生回答的過程中，引導學生利用Suppose that...imagine that...It is likely that...It is possibl e that..回答問題，以此激發學生的學習興趣，學生通過在網絡上收集教學資料，通過不斷的積累、訓練提高自身的聽力能力。

結語

總而言之，在高中英語聽力教學中應用任務型教學模式，有利于提高學生的聽力能力。雖然在實際教學中，仍然存在一些不足，但對于學生聽力能力的提升具有促進作用。因此教師在實際教學中，應該不斷地創新和完善教學方法，發揮任務型教學法在實際教學中的作用，進而提升學生的聽力能力，促進高中英語聽力教育的發展。