初中英語閱讀教學中培養學生科學素養的策略

（遼寧省大連市瓦房店第十四初級中學 遼寧大連 116312）

一、初中英語閱讀教學與科學素養解讀

科學素養是基礎教育階段計劃培養的一個重要的內容，科學素養可以具體地分為科學興趣、科學知識、科學方法和科學精神四個核心的要素。在教學中培養學生的科學素養可以有效地提升學生的創新水平以及綜合能力。隨著科學技術水平以及經濟水平的提升，社會對于學生創新能力的要求也在不斷地增大，也因此，在基礎教育階段培養學生的科學素養成為了時代的要求。在初中英語教學中，可以利用閱讀這種靈活性較強的教學內容激發學生對科學的探究興趣，選取合適的閱讀材料，從中幫助學生樹立正確的科學觀點，進而提升學生的科學素養。[1]

二、在初中英語閱讀教學中培養學生的科學素養的策略

1.在情感閱讀中培養學生對科學的興趣

興趣是學生主動參與教學活動的最直接動力，要想在英語閱讀教學中培養學生的科學素養，首先要做的就是培養學生對閱讀材料中涉及到的科學精神的興趣。要想提升學生的閱讀興趣，我們可以選擇一些包含著濃厚的科學情感的英語閱讀文章。在我們現如今的英語教材中，有很多與科學相關的教學知識，在講解這些內容時，我們可以進行擴展教學，向學生講述與這些科學知識相關的人物的生平事跡，從而激發學生的情感。因此，我們可以選取一些典型的人物材料，通過介紹這些科學家的事跡和生平向學生傳播優秀先進的精神，幫助學生感受科學技術的神奇力量，培養學生熱愛科學的精神。

比如，在學習《Computer》的相關教學內容時，在指導學生學習了教材上相關的單詞、語法、句型等知識之后，為了提升學生對課程相關內容的興趣，我找來了一些與計算機發展起源相關的科學家的英語閱讀資料，幫助學生在閱讀中學習并感悟諾依曼、圖靈等偉大科學家的創新和質疑精神，感受科學技術的神奇力量，激發自身對于科學知識追求的情感并產生興趣，帶著這種對于科學的興趣，學生會不自覺地想要接近科學、體驗科學，積極地思考與科學相關的問題，同時反過來還能提升學生的英語閱讀效率。初中英語教師應當結合教學內容適當地開展情感閱讀教學，激發學生的探究興趣，引導學生主動地認識世界、探索世界，培養學生的科學素養。

2.在豐富閱讀中擴展學生的科學知識

培養學生的科學素養可以通過豐富的閱讀素材實現，在我們的初中英語教材中，有許多涉及到科學知識的內容，在這些內容中包含著豐富的科學技巧，可以有效地擴展學生的科學知識層面，激發學生的創新欲望，從而提升學生的科學素養。在實際的教學中，教師可以組織學生針對教材中呈現出的內容進行有計劃地閱讀，可以采用小組合作的方法進行閱讀，談論文章涉及到的知識點，并且還可以設置成課后習題，讓學生對教材內容進行擴展。這樣，學生在資料調查的過程中，會接觸到更多的科學知識，從而激發出對科學的熱愛，促進學生科學素養的培養。

比如，在學習《Healthy food》的相關教學內容時，學生主要學習了與“健康食品”和“垃圾食品”相關的基礎教學知識。在引導學生完成了基本的教學內容之后，我為學生布置了一項課后作業，要求學生回到家長利用電腦查詢、詢問家人等途徑進行探究性的學習，調查中國食品安全相關的科學信息，并且制作出一份報告出來，在課堂上對自己的報告進行論述。又比如，在學習了《Photos》的相關教學知識時，在引導學生學習了課程相關的基礎單詞、語法、句型之后，為了擴寬學生的知識層面，我為學生講解了攝影技術的發展歷史，并利用多媒體向學生展示了當前最新的人像識別技術。這種擴展性的教學不僅能擴寬學生的知識層面，還能幫助學生加深對課堂上知識的理解與記憶，提升課堂學習效率的同時培養學生的科學素養。[2]

3.在探究閱讀中培養學生探究精神

對于一名學生來講，在學習任何一門學科時，要想獲得更高層次的成果，就必須要具備科學的探究意識和精神，只有在科學的探究下學生才能有足夠的能力突破教材上簡單的教學內容的限制，領悟到科學的思想觀念和學習方法，從而培養出良好的科學素養。因此，在初中英語閱讀教學中，要想提升學生的科學素養，還需要進行科學的探究教育，強化學生對英語閱讀材料中滲透的科學意識的挖掘能力，從而全面地提升學生的科學素養。

比如，在學習《Population》這章節內容時，我組織學生使用自主調查的形式對世界人口以及中國人口增長速度和現狀等進行調查，以實踐調查出的數據為基礎，科學地談論關于人口增長的原因、益處以及壞處，并從現有的能力來討論解決辦法。這樣，通過探索可以培養學生用科學目光看待事物對與錯的能力，綜合培養并且提升學生的科學素養。

總而言之，在初中英語閱讀教學中培養學生的科學素養是一件十分有意義的教學活動，應當得到廣大初中英語教師的重視。培養學生的科學素養，可以提升學生對學習活動的興趣，激發學生對知識的向往，從而促使學生主動地對知識進行探索，繼而反過來推動英語教學活動的順利開展，另外，在英語閱讀教學中滲透進科學素養的培養還能幫助學生鞏固教材上的教學內容，提升學生的學習效率。初中英語教師應當注重科學素養與教學知識的有效融合，尋找可行的教學途徑，循序漸進地培養學生的科學素養。