淺談學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)

馬惠玲

（甘肅省武威第十八中學(xué)）

我國教育家程頤指出：“教人未見其趣，必不樂學(xué)。”這就是說興趣能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并啟發(fā)他的智力潛能；濃厚的興趣可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)；濃厚的興趣能產(chǎn)生強烈的求知欲，這種求知欲使注意力特別的集中和持久，這便是學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。這些足以說明興趣的重要性。興趣在學(xué)習(xí)中有著如此神奇的力量，在課堂中充分發(fā)揮教師的教學(xué)魅力，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就至關(guān)重要。因此，教師在教學(xué)中要發(fā)揮其主導(dǎo)作用，力求使課堂教學(xué)有趣活潑、豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

結(jié)合我校的情況，大部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)英語，英語成績較差，都是因為無法對英語產(chǎn)生興趣而導(dǎo)致的。英語對我們的學(xué)生來說是較難的，有些學(xué)生甚至放棄了英語學(xué)習(xí)。要想改變這一現(xiàn)狀，我們就必須用一些有效的方法去培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣，以此提高他們的英語成績。

那么，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？

一、利用情感溝通

加強師生間的情感交流至關(guān)重要，能有效地提高工作成效。在我任課的班上，有一個男同學(xué)英語成績很差，上課經(jīng)常昏昏欲睡，對英語完全提不起興趣。我從其他同學(xué)那兒了解到，他的游戲玩得很精通。于是，一次課后，我找到他，半開玩笑地說：“聽說你很愛玩游戲啊，游戲里好多都是英語單詞，你要認(rèn)識這些單詞才行，要不然你會遇到難題的。”由于我采取了最基礎(chǔ)的交流引導(dǎo)方式，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他把我的話聽進(jìn)去了，開始很認(rèn)真地背單詞了，而且上課時也很主動地參與其中了。

我在工作中，利用各種機會，嘗試當(dāng)學(xué)生的同齡人，做學(xué)生的朋友和知心人，讓學(xué)生感受到老師的愛和關(guān)心，力爭和他們?nèi)诘揭黄穑⒘己玫膸熒P(guān)系，緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，以此激發(fā)他們的思維和想象力，提高他們的興趣。

二、運用多種教學(xué)形式

傳統(tǒng)的英語教學(xué)“以教師為中心”，注重教師的講和學(xué)生的聽，注重語言知識的積累，而忽視了語言實踐。學(xué)生完全不是積極主動地學(xué)習(xí)，更談不上興趣的培養(yǎng)。隨著多媒體在學(xué)校的普及，作為教師，我們應(yīng)該多利用多媒體授課，利用多媒體的內(nèi)容多樣性讓學(xué)生積極主動地參與到課堂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的興趣。在英語教學(xué)上，要創(chuàng)設(shè)語境，采用有趣多樣、師生互動的教學(xué)方式，來提高學(xué)生的英語興趣。例如UNIT 1 A Short History of Western Painting（SEFC Book 6）的閱讀教學(xué)，如果只是講解課文內(nèi)容，會使學(xué)生感覺枯燥乏味，提不起興趣，完全沒有師生互動，那么就達(dá)不到預(yù)期的課堂效果。為了彌補不足，教師可以利用多媒體展示西方各時期的一些繪畫的圖片，同時配上優(yōu)美的英文歌曲，就能很好地調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛，提起學(xué)生的好奇心，從而積極地參與教師的授課，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此外，借助于多媒體教學(xué)，我們可以在教學(xué)相關(guān)知識時，穿插文化習(xí)慣、風(fēng)俗傳統(tǒng)、人物傳記、歷史資料、科學(xué)發(fā)現(xiàn)、名勝古跡、環(huán)境保護(hù)、文學(xué)原著等，這種直觀的、生動的、有言的或無言的軟件，能夠吸引學(xué)生的眼球，提起他們的興趣。

三、穩(wěn)固和持久的學(xué)習(xí)興趣

在課堂上，教師要把復(fù)雜的內(nèi)容簡單地講解出來，簡單的內(nèi)容有趣地講解出來，要求教師教懂，學(xué)生也要學(xué)懂會用，懂了會了，就會產(chǎn)生興趣，就會有更大的興趣和動力去投入學(xué)習(xí)。而且，教師要因材施教，要注重前后知識的連貫和承上啟下，將課本知識與生活實際相結(jié)合，講解與學(xué)生有關(guān)系的、能引起學(xué)生注意的話題。在我任課的班級，學(xué)生普遍將一般現(xiàn)在時的主系表和主謂兩種結(jié)構(gòu)混用在一起，即把系動詞be和動詞原形寫在一起，例如：They are go to school.（錯句）。一次，在課上，有一個男同學(xué)又犯了這個錯誤，我就給全班同學(xué)舉例說：“‘我喜歡你。’怎么用英語表達(dá)？”“I like you.”大家都很熟悉這個句子的英語，所以很快就掌握了兩種結(jié)構(gòu)的區(qū)別，在英語寫作中也減少了犯錯機會。

在課堂上，教師要調(diào)動不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生，讓后進(jìn)生回答一些容易的問題，讓每一個學(xué)生都參與課堂學(xué)習(xí)，都有表現(xiàn)自己的機會，讓他們獲得成功感，增加一些自信心，并且教師應(yīng)給一些后進(jìn)生鼓勵，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生聽懂和應(yīng)用課堂內(nèi)容，自編一些情景對話，這些對話最好是貼近生活和學(xué)生感興趣的話題，這樣所學(xué)的知識就會很好地被鞏固。

四、明確學(xué)習(xí)目的

高中學(xué)生受外界影響較大，缺乏意志和毅力，在學(xué)習(xí)上的興趣很容易受影響。因此教師要細(xì)心觀察學(xué)生的心理變化，及時對他們的困惑給予解答。同時，在課外，指導(dǎo)學(xué)生要明確自己的學(xué)習(xí)目的，主動積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，多聽英語歌曲，多看英語電影，不斷提高自己的英語水平。

總的來說，在教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好壞與興趣有著很重要的聯(lián)系，是英語教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是英語教學(xué)的關(guān)鍵，運用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)并提高學(xué)生的英語興趣，是我們教師的主要任務(wù)。