閱讀寫作，能力提高
——高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的結(jié)合

黃桂生

（安徽省潛山中學(xué)，安徽 潛山）

語(yǔ)言是在社會(huì)實(shí)踐中不斷的發(fā)展中產(chǎn)生的，所以衡量一個(gè)人英語(yǔ)水平高低的具體體現(xiàn)不僅僅是能聽懂英文、能用英文和別人交流，更高的要求是能運(yùn)用這一門語(yǔ)言來(lái)處理日常工作中書寫交流的需要，能用最合適的詞匯準(zhǔn)確、具體、明確地來(lái)表達(dá)自己的感情。古人常說，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，這就指出了閱讀與寫作之間的聯(lián)系。

一、閱讀與寫作相輔相成

事實(shí)上，英語(yǔ)閱讀與寫作并不是兩個(gè)相互獨(dú)立的技能，它們兩個(gè)是相輔相成、相互促進(jìn)的技能。閱讀的過程是一個(gè)是語(yǔ)言輸入的過程，而寫作是將你學(xué)習(xí)到的東西、獲得的知識(shí)以文字的形式呈現(xiàn)出來(lái)的過程，換句話說它就是一個(gè)語(yǔ)言輸出的過程。

假如學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，也不重視閱讀，平常也不重視積累自己遇到的好詞好句，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就缺少了一個(gè)對(duì)語(yǔ)言輸入的過程，那么可想而知其在寫作中一定會(huì)遇到問題。每到寫作的時(shí)候就有一種江郎才盡的感覺，感覺自己無(wú)處下手，大腦一片空白。學(xué)生所遇到的問題都是正常的，因?yàn)闆]有一定的語(yǔ)言輸入就沒有一定的語(yǔ)言輸出，換句話來(lái)說就是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中閱讀能力的高低與寫作水平的高低有著密切的聯(lián)系。

二、閱讀對(duì)于寫作的影響

1.閱讀有利于提高寫作技巧

閱讀的過程是語(yǔ)言的輸入過程，寫作則是語(yǔ)言的一種輸出過程。寫作作為一種能力并不是人們天生就具備的，而是要經(jīng)過后天的培養(yǎng)而形成的。我們從小就學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，但是要想寫一篇好文章是要經(jīng)過一段時(shí)間的積累和練習(xí)的，中華文字博大精深，要想寫一篇好的文章并不容易，而英語(yǔ)的寫作相對(duì)于漢語(yǔ)的寫作就比較簡(jiǎn)單了，只要你學(xué)習(xí)一些英文的寫作技巧并且掌握了一些好的句型再加上一些高級(jí)的詞匯，那么你的文章就能寫得很出色了，而在學(xué)習(xí)的過程中通過讓學(xué)生大量閱讀英語(yǔ)美文和英語(yǔ)期刊的文章，可以有意識(shí)地去培養(yǎng)他們模仿別人的寫作技巧，看別人是如何寫開頭如何結(jié)尾，如何把自己的作文寫得與眾不同，在閱讀的過程中有意識(shí)地去獲取這些能力，不斷地積累自己的語(yǔ)言，只有這樣才能在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。

2.閱讀有助于詞匯的掌握

閱讀是一種擴(kuò)大詞匯量最有效的方式。詞匯量的多少是衡量英語(yǔ)程度好壞的一個(gè)重要尺度，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。而詞匯量的增長(zhǎng)是一個(gè)很漫長(zhǎng)和和枯燥的過程，這或許也是為什么市面上會(huì)有五花八門的讓人迅速能夠記住單詞的方法了。而在這眾多的記單詞的方法中通過閱讀來(lái)增長(zhǎng)詞匯量才是最有效的方法。這是因?yàn)閱渭儥C(jī)械的背誦詞匯是非常無(wú)聊且低效的，所以學(xué)生往往會(huì)陷入一個(gè)記了又忘，忘了再記的怪圈之中，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的下降。但是如果學(xué)生大量地閱讀符合自己興趣的文章，學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)到這些單詞，那么他們掌握的這些單詞的用法就會(huì)更深刻，并且使用單詞的時(shí)候也會(huì)恰到好處。

營(yíng)造學(xué)生喜歡的故事氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在一篇篇的新聞報(bào)道中慢慢地用心感受這一個(gè)個(gè)微小的區(qū)別和這些詞語(yǔ)習(xí)慣的用法，不但能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的成就感，不僅如此，這還有利于改善他們語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，在日后的學(xué)習(xí)中就會(huì)很少會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意或者用詞混亂的情況了。慢慢地他們就會(huì)在寫作過程中，自然而然地學(xué)會(huì)去應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)了，會(huì)讓他們的寫作水平更上一個(gè)臺(tái)階。

三、閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的語(yǔ)感

英語(yǔ)的語(yǔ)感對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)有著很重要的作用。所謂語(yǔ)感就是人們對(duì)語(yǔ)言的一種感覺能力,是人們?cè)谡莆樟艘欢ǖ姆椒ㄒ院髮?duì)于語(yǔ)言的應(yīng)用。語(yǔ)感并不僅僅是一種感性的認(rèn)識(shí)，它可以在實(shí)踐中不斷完善后慢慢地上升為理性認(rèn)知。

語(yǔ)感是在實(shí)踐中慢慢發(fā)展出來(lái)的，它是一種正確的意識(shí)，可以指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過程中如果有良好的語(yǔ)感對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有很大的幫助的。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說，平時(shí)說話過程中，有時(shí)候說一句話的時(shí)候自己感覺這句話說得很對(duì)，但要是說讓自己說原因的話自己卻說不上來(lái)，這時(shí)候，人們說話就是依據(jù)語(yǔ)感來(lái)說的。所以隨著學(xué)生閱讀水平的提高，運(yùn)用英語(yǔ)的能力也會(huì)隨之提高。

閱讀與寫作之間的關(guān)系就是相輔相成，閱讀能夠拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，增大他們的詞匯量，改變他們的閱讀技巧，不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，閱讀就是一個(gè)不斷輸入知識(shí)的過程，而寫作就是一個(gè)知識(shí)輸出的過程，也是學(xué)生整體英語(yǔ)水平的體現(xiàn)。