2018年11期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經國家新聞出版總署批準成立的全國第一家關于新課程改革的出版單位，創刊以來，本刊堅持“傳播新理念，交流新經驗，推廣新方法，促進新發展”|的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動教育改革發展，努力加強編輯隊伍建設，不斷提高刊物質量，并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”。《新課程》堅持為教育服務，為教師服務，為教學服務，受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評，收到了良好的社會效益。
新課程(中學)
探索篇
- 思維導圖在初中英語話題復習課中的應用
- “巧用歷史劇提高歷史課堂有效性”課題初探
——從課堂歷史劇說開去 - 激發中學生學習歷史與社會熱情的對策研究
——以大國崛起為參照通過橫向對比激發學生學習熱情 - 從調查問卷分析結果看小組合作學習
- 基于初中化學核心素養的自主課堂教學實踐研究
- 循五大理念而“微”
——初中化學微課設計與應用探析 - 淺談初中生物教學中學生問題意識的培養
- 跨文化案例教學在初中英語教學中的應用研究
- 淺談發散思維在英語教學中的重要性
- 翻轉課堂促進初中生文科自主學習能力的調查與策略研究
- 字里行間道精彩，行云流水顯才情
——促進初中英語寫作有效教學的研究 - 初中數學教學中“反例”的應用研究
- 基于學科核心素養，優化初中數學課堂教學
- 素質教育背景下初中物理實驗教學創新研究
- 初中物理教學的困境與突破
- 如何防止學生在初中化學階段產生的三次分化
- 基于STEAM理念的化學教學研究
- 國畫在校本課程開發中的傳承分析
- 指向素養：“千篇”不可“一律”
——談書法教育和初中語文融合 - 淺談新課程理念下的作文教學
——先寫后導作文模式之我見 - 學科素養下的初中英語課堂的構建
- 基于核心素養的初中英語課堂教學策略探究
- “核心素養”下初中英語教學淺探
- 芻議新課改下初中政治教學方式的多元化
- 基于綜合實踐活動下初中道德與法治課程的組織策略
- 試論當代歷史課程改革的價值取向
- 數學核心素養理念下的初中數學課堂教學
- 新課標在數學教學中的應用
- 以生活作源
——數學教學生活化淺談 - 淺談核心素養背景下的數學課堂策略
- 促進學生核心素養發展的初中科學教學
- 淺談核心素養下初中化學生態課堂的探究
- 初中語文古詩詞教學中的對比教學
- 情景教學在初中語文課堂教學中的有效應用
- “微寫作”大文章
——“微寫作”嵌入初中語文閱讀教學初探 - 淺談初中語文閱讀教學中精讀與略讀的運用
- 培養中學生詩詞入文的方法淺探
- 情境教學在初中語文寫作教學中的運用
- “隱約體態 家常梳妝”
——二次作文指導方法例談 - 細節描寫讓作文精彩“無極限”
- 情境教學法在英語閱讀教學中的應用
- 在初中道德與法治課堂中時政教學的應用及探討
- 初中思想品德教學應貼近學生生活
- 觀察法在道德與法治教學中的運用
- 巧用時政熱點導入初中歷史新課
- 科學運用生活素材 做好中學地理教學
- 人文元素在初中地理教學中的運用策略
- 淺談模型解題法在初中地理復習課中的應用
- 淺析初中物理基本概念的引入與概念教學
- 初探初中物理教學中滲透科學方法的教育研究
- 改進初中物理實驗若干方法
- 淺論如何設置有效的初中物理探究性實驗
- 多元智能理論下初中物理教學方法分析
- 初中生物課堂生活化教學的實踐探索
- 轉化思想在初中科學學習中的應用
- 初中音樂課堂歌曲賞析教學有效方法初探
- 初中音樂課堂導入方法探究
- 多角度地引領學生走近美術作品
- 如何將情境教學法有效融入初中美術欣賞課教學活動
- 游戲資源在農村初中體育教學中的合理應用
- 初中體育趣味性教學有效方法探究
教學篇
- 新時代背景下初中語文教育的創新教學研究
- 淺析多媒體技術在初中英語教學中的應用
- 微課在初中歷史教學中的應用策略探析
- 網絡課程輔助初中地理學習的有效性研究
- 探究微課教學法在初中數學課堂中的運用
- 利用信息技術資源提升初中學生數學素養的策略探討
- 信息化環境下初中數學函數教學的策略研究與分析
- 數字化實驗在初中化學教學中的應用
- 微課，一種應用于初中生物課堂的新型教學策略
- 微課在初中信息技術課堂中的應用
- 初中信息技術課堂活動的設計研究
- 巧妙分層,提高初中信息技術教學實踐的有效性
- 淺析小組合作學習在初中信息技術教學中的應用
- 從三維目標到核心素養
——淺談初中信息技術課堂落實學生核心素養的教學策略 - 微形式，大內容
——微視頻在初中信息技術教學中的應用 - 問題引領自主探究下的初中信息技術教學
- 淺談基于微課的初中信息技術自主學習教學模式
- 支架式教學法在初中信息技術教學中的應用
- 引生活之水，滋潤語文教學之花
- 淺談初中語文閱讀教學之我見
- 初中道德與法治生活化教學心得體會
- 初中生物教學中存在的問題與對策探討
- 運用現代信息技術提高歷史課堂教學有效性
- 淺談初中綜合實踐課教學的幾點體會
- 初中美術課堂教育淺談
- 試論課堂教學中存在的問題、成因及其應對措施
- 淺談初中語文互動式教學模式的構建
- 初中語文教學提問設計的創新解析
- 品誦·欣賞·感悟
——初中語文“讀寫結合”教學模式探析 - 芻議思維導圖在初中語文教學中的妙用
- 探討如何從生活角度進行初中語文教學
- 探析互動式教學模式在初中英語教學中的構建與應用
- 思維導圖在初中英語閱讀課中的實踐與探索
- 任務型教學模式在初中英語課堂教學中的應用研究
- 小組合作學習在初中英語教學中的應用
- 淺析初中道德與法治教學中的體驗式教學
- 撥云見日
——探尋議題式教學的路徑 - 歷史學科小組合作學習有效性研究
- 歷史與社會“展示與質疑”課堂模式初探
- 體驗式教學在初中地理教學中的實踐探究
- 試論小組合作學習法在初中地理教學中的應用
- “導學互動”教學模式在初中數學教學中應用的研究
- 高中信息技術學科教學中核心素養的培育探討
- 芻議合作學習在初中數學教學中的應用策略
- 分層教學在初中數學教學中的應用實踐
- 合作學習模式在數學教學中的應用舉隅
- 試析如何構建初中物理趣味化教學模式
- 小組合作學習激活農村初中物理課堂教學氛圍的策略分析
- 生活化教學在初中物理教學中的探討
- 探究初中物理趣味性課堂的構建
- 試論初中物理實驗教學方法的創新思路
- 有效互動下的和諧對話
——初中物理“互動”式教學模式的構建 - 讓“和進”之花在生物課堂綻放
——淺談生物課堂的小組合作 - 新教師的教學反思
- 淺談“學案導學—有軌探究”教學模式在生物復習課上的應用
- 合作學習在初中生物教學中的應用探討
- 淺談如何調動學困生積極參與小組合作學習策略
- 初中語文課堂有效教學行為探究
- 運用讀寫結合教學模式打造初中語文高效課堂
- 淺析如何提高初中文言文教學的有效性
- 初中語文高效課堂閱讀教學策略探討
- 淺談打造初中語文高效課堂
- 提高初中英語課堂有效性的策略研究
- 初中英語閱讀教學有效性的實踐與探究
- 利用思維導圖提高初三英語話題復習效率的策略研究
- 淺析提高初中地理教學有效性的方法
- 初中地理高效課堂教學策略研究
- 芻議新課改下如何提高初中數學教學的有效性
- 初中數學課堂教學有效性策略分析
- 挖掘數學趣味，增強課堂實效
- 綜合實踐活動提升初中物理教學成效
- 論如何提高生物課堂教學的有效性
- 試論提高初中化學教學有效策略
- 應用翻轉課堂提升化學實驗教學效果的實踐與反思
- 優化演示實驗，提高課堂教學效果
——以“海波熔化”實驗改進為例 - 如何利用體育競賽，提升初中體育教學質量
- 基于語文核心素養下初中生朗讀能力的培養
- 如何在農村初中學科教學中培養學生的語言素養
- 淺析初中語文教學中學生交際能力培養的方案
- 初中語文教學中閱讀理解自學能力的培養
- 淺談初三英語培養學生自主學習能力的策略分析
- 對如何培養學生英語核心素養的研究
- 能“聽”會“說”的技術與藝術
——淺談農村初中英語聽說能力的訓練 - 英語教學中培養學生自主學習能力的研究
- 問題情境：課堂思維活力的“動力源”
- 試論初中道德與法治課堂教學中對學生思辨能力的發展
- 初中地理教學中學生核心素養的培養
- 如何在初中地理教學中發展學生核心素養
- 核心素養下初中數學課堂的構建
- 初中數學課堂中落實學科核心素養的有效教學對策
- 小題不小
——淺談如何提高初一學生數學運算能力 - 小議在課堂自主學習中訓練數學思維
- 初中數學教學中培養學生主動提問能力的有效途徑
- 談初中物理實驗教學與學生創新能力的培養
- 學習“新基礎教育”帶來的“老樹長新芽”
——學習“新基礎教育”的總結經驗 - 如何培養初中生的物理解題能力
- 試論初中物理教學中學生實驗能力的培養
- 加強初中生物教學培養學生發散思維探微
- 淺議如何調動學生學習化學的興趣
- 初中生學習力培養有效途徑初探
- 提升初中生音樂欣賞能力的策略探析
- 激發思維靈動，放手合作探究
——基于核心素養下語文習題自主評析嘗試 - 讓作業點亮英語教學
——淺談初中英語課堂作業設計與操作的實踐研究 - 核心素養背景下初中英語多元評價的策略探究與實踐
- 建好數學錯題本是學生學習的捷徑
- 初中數學作業有效性研究
課程篇
- 部編版初中語文教材的使用心得與教學思考
- 以《孔乙己》為例談課堂教學評價對學生質疑能力的影響
- 《紫藤蘿瀑布》的寫作啟示
- 化繁為簡 重錘敲擊
——淺談統編語文教材自讀課文導學案編寫的三個策略 - 解讀幸福作文的密碼
——核心素養背景下初中作文教學初探 - 踐行新理念 實現新高度
——“三位一體”閱讀教學理念的實踐與思考 - 初中道德與法治課堂人文素養的培養
- 教為治學
- 定弦定角問題及求最值的應用研究
- 新課程理念下中學數學課的教學創新嘗試
——以華師版為例 - 轉化思想在三角形問題中的應用
- 淺談如何提高初中學生的運算能力
——以“有理數的運算”為例 - 淺談“實際生活”在教學中的意義
——以“函數的概念”課堂教學為例 - 平面鏡成像實驗論文
- 淺談趣味物理實驗在中學物理教學中的應用
- 基于核心素養的探究教學的構建
——以《光合作用》教學設計為例 - 大額班級下初中科學分層教學實踐
——以“電能的利用”為例 - 九年級化學“宏觀中的微觀”
- 初中化學自主學習能力培養的探究
——以家庭小實驗為例 - 基于化學三重表征的教學設計
——以“化學式”為例 - 基于深度學習的分層教學實踐
——以《常見物質的檢驗》為例 - 基于學習進階的生物主題復習課設計與實踐
——以“人體的物質和能量轉換”為例
管理篇
- 智慧校園：利用“企業微信”實現校園泛在式管理
- 淺析互聯網時代教師應具備的教學觀念
- 農村薄弱學校教育信息化建設摭談
- 和諧師生關系 促進班級管理
——談班主任對學生管理的幾點心得 - 傾情中等生，優化班級管理
- 班級管理的探討
- 師愛在中學班主任工作中的應用研究
- 初中語文教學中的傳統文化教育滲透
——以古詩教學為例 - 新課改下初中語文教學中的情感教育研究
- 優化課堂改革，堅持立德樹人
——試議初中語文教學中的德育滲透 - 淺談道德與法治課堂教學如何滲透德育功能
- 淺論如何在初中思想政治教學中貫徹法治教育
- 法律完善社會，道德培養人格
——淺談初中道德與法治課程核心素養的培養 - 初中道德與法治課的情感教育研究
- 淺談初中歷史課堂教學中情感教育的滲透
- “情”滿歷史課堂
- 如何在音樂課堂中教導學生愛國
- 情感主線，逐步滲透
——新課程改革背景下初中美術教育中的情感教育策略研究 - 初中班主任德育工作開展策略探析
- 磨師生情感品質 練情感教育本領
——探索在班級日常工作中進行情感教育之道 - 試論如何突破當前初中德育教學的困境
- 新課改背景下的初中班主任德育工作探究
- 新課改背景下初中班主任德育工作問題與對策
- 新時代下淺談初中班主任德育工作的創新
- 人本管理理念下的高中學校管理辦法分析
- 班級管理藝術之指揮與被指揮管理
- 詩中有畫，畫中有詩
——淺談高中古詩詞教學與美術元素的交融 - 淄博地域文化資源在高中語文課文教學中的運用初探
——以魯教版為例 - 淺析基于云存儲的少數民族地區高中地理微課資源體系建設
- 高中語文核心素養的實質內涵及培育路徑的相關研究
- 談高中三年學習的重要性及方式方法
- 高中生語文閱讀習慣自我培養策略研究
- 高中生英語詞匯學習策略使用現狀研究
- 淺談初中道德與法治在新時期的生本特征和引導功能
- 《文化生活》教學對培養學生政治認同素養的分析與對策
- 分層教學視域下初中數學提問教學策略研究
- 初中數學“生本教學”誤區與解決對策
- 高中數學函數概念教學策略研究
- 基于學生興趣的高中數學教學實踐研究
- 高中化學實驗教學優化策略研究
- 素養解構：概念教學中發展學生化學核心素養
- 教材延伸，創新思維
——高中化學教材實驗拓展方法研究 - 高中化學新課程學習困難及其認知因素分析
- 化學教學中弗蘭德斯互動分析系統的改進
- 高中足球模塊差異分層教學方式研究
- 無邊界教育
——農村中學綜合實踐活動課程校本化實踐 - 流行音樂，現狀改善
——流行音樂在高中課堂教學的現狀分析和實踐研究 - 為語文教學加點料
——趣味閱讀 - 由新課改要求看高中語文教學
- 新課程下高中語文閱讀教學法的幾點嘗試
- 讓高中生在文言文閱讀中放飛自我個性
- 新課標下高中語文創新教育教學漫談
- 淺議情境創設對初中語法教學的意義和有效運用
- 對基于核心素養的高中英語閱讀教學的幾點探討
- 核心素養下高中歷史課堂的構建
- 新課標背景下的高中歷史教學
- 淺談導學案與歷史課堂教學
- 情境創設下的初中美術教學實踐探究
- 結合中考體育談初中體育教學
- 課程改革背景下的高中體育健康教學現狀及對策
- 教以禮儀，授以知識
- 用好鄉土題材，實現共生寫作
- 高中語文閱讀教學導入文本細讀法的實踐嘗試
- 芻議高中英語書面表達訓練的新嘗試策略
- 把握英語語法作用，完善高中英語語法教學
- 初中英語閱讀教學與寫作教學的結合
- 關于中學英語課堂教學的幾點嘗試
- 初中英語語法教學方法與策略
- 高中歷史教學中情境教學法運用策略探究
- 歷史圖片在高中歷史教學中的作用與運用探討
- 高考數學中導數的解題方法研究
- 導學，通向新知彼岸的橋梁
——初中數學課前導學方法簡談 - 高中地理實踐活動主題選擇策略分析
- 基于核心素養下高中地理綜合思維的培養研究
- 高中數學新課程教學改革存在問題的思考
- 新課程理念下高中數學教學策略初探
- 生本理念下初中數學閱讀校本課程探究
- 教學方式多樣化的初中物理課堂教學實踐
- 高中物理課堂教學方式多樣化探討
- 新課改背景下高中物理加速度概念教學研究
- 新課改背景下高中物理教學新探索
- 高中化學教材實驗拓展策略探討
- 高中化學教學中培育核心素養中價值觀的探索
- 試論學科核心素養視角下的高中化學教學策略
- 基于高中化學核心素養的建構視角
- 對基于新課標理念下高中化學教學方式轉變的分析
- 新課改下高中生物教學的有效途徑研究
- 新課改背景下的高中生物實驗教學改進策略之我見
- 簡單快樂學習方法的探討
- 開放教學視野，發展學生能力
——芻議多元化教學在初中物理教學中的運用 - 物理課堂提問的藝術
- 設計精彩化學課堂問題 事半功倍
- 如何解決“離子共存”問題
- 探討問題教學法在高中化學教學中的策略
- 淺談建模法分析和解決化工流程試題的策略
- 高中生物探究式實驗教學設計分析
- 深度學習與高三生物復習教學的有機結合
- 基于核心素養理念下的高中生物教學方法
- 直觀教具在高中生物課堂教學中的應用探究
- 讓生活走近初中生物課堂
- 淺談實驗教學法在初中生物教學中的應用
- 淺談初中體育教學中的傳統體育活動運用
- 高中體訓隊田徑體能訓練方法探析
- 分析高中美術鑒賞課中的教學設計策略與方法
- 高中美術欣賞課中的情感共鳴分析
- 《世間最美的墳墓》教學設計
- 淺析初中語文傳統文化教育
——以初中古詩文教學為例 - 寫作指導也需要一點“工匠精神”
——由一節作文公開課演進產生的思考 - 篇內比較閱讀法在《秋天的懷念》中的運用
- 淺談英語教材中德育的滲透
——以《老人與海》為例 - “新時代的勞動者”教學設計
- 實驗探究在高中政治哲學模塊教學中的運用初探
- 高中歷史課“羅斯福新政”教學與合作學習構建
- 高中歷史核心素養教學有機整合初探
——以人教版必修三“明清之際活躍的儒家思想”為例 - 如何在初中歷史世界史教學中發展學生的歷史價值觀
- 教學案例：讓板書“牛”起來
- “大規模的海水運動”說課稿
- 類比教學引導探究促進課堂模式轉變
——“共面向量定理”教學實錄與反思 - 導數在恒成立問題中的應用
- 高中三角函數學習策略淺議
- 解三角形中進一步的研究
- 數學生成教學模式探討
——一段教學片段的案例分析 - 從一道習題來看動點問題
- 電磁場中的摩擦力
- 基于結構觀建構的有機化學基礎教學
- “空氣的組成”教學設計案例
- 聚焦綜合素養 著眼學科滲透
——與氣體壓強差有關的化學實驗問題探析 - 談“探究植物細胞的吸水和失水”實驗教學
- “生命活動的能量通貨
——ATP”的教學設計 - 蘇教版《比較不同蔬果中維生素C的含量》實驗探究及改進
- 記一次木蘭扇在我校的試行
- 對初中語文課堂教學中微課的運用實踐探討
- 網絡時代高中英語多媒體教學策略研究
- 淺談微課在高中英語教學中的應用
- 信息技術下的高中歷史教學策略研究
- 如何巧用微課提高初中地理教學質量
- 巧用多媒體課件 優化高中地理課堂教學
- 巧借微課，打造數學高效課堂
- 利用今日頭條大數據研究數學教學視頻有效性
- 基于翻轉課堂模式的高中數學微課教學應用研究
- 信息技術在高中數學教學中的應用
- 如何用信息技術整合高中數學教學
- 例談微課在初中數學翻轉課堂中的應用
- 論微課在初中數學教學中的應用對策
- 淺談如何運用信息技術優化初中數學教學
- 基于云模式的高中物理實驗教學
- 探究信息技術與高中物理教學的整合策略
- 微課在農村高中化學實驗教學中的應用
- 淺析多媒體技術在高中生物教學中的有效運用策略
- 淺談翻轉課堂理念下初中信息技術課堂的設計
- 寓教于樂活化初中信息技術課堂
- 游戲化教學在初中信息技術教學中的應用探討
- 初中信息技術教學中分層教學探究
- 精心設計任務，多維度訓練思維
- 淺談高中信息技術教學中存在的問題與解決策略
- 微課在高中信息技術課堂實現“課內翻轉”的可行性研究
- 學案導學模式在高中信息技術教學中的應用研究
- 基于多媒體環境下高中健美操教學策略的設計探討
- “課”有靈犀一“問”通
——淺析課堂教學中的提問技巧 - 高中語文教學中傳統文化傳承的困境與突破
- 高中英語學科核心素養下的教學設計之我見
- 一路走來
——英語學科因材施教的酸甜苦辣 - 高中政治課堂教學中學生問題意識的培養心得
- 對新時期政治教學的思考
- 論新課導入在地理教學中的重要性
- 一道中考壓軸題教學反思
- 透過現象看本質
——對事件A+B的教學反思 - 規矩太多，難成方圓
——談如何讓數學教學脫“困” - 高中數學教學中學生反思能力的培養心得
- 淺談高中數學教學中引入概念教學
- 新高考背景下高中化學教學的幾點思考
- 淺談如何快速、高效適應高中物理學習
- 基于學科核心素養培育的有效教學
——教師怎樣上好一節課 - 對農村高中體育田徑教學的實踐與思考
- 淺談初中語文教學中主題閱讀的應用
- 初中語文課堂教學中多元化教學模式的應用
- 詩之本真 我之本心
——高中語文古詩詞教學方法創新研究 - 芻議合作學習在高中英語閱讀課堂教學中的應用
- 分析思維導圖在高中英語教學中的運用
- “以讀促寫”在高中英語寫作教學中的創新應用
- 合作學習法在初中英語教學中的應用思考
- 論思維導圖在初中英語詞匯教學中的運用
- 試論合作學習在農村初中英語寫作教學中的應用
- 淺談初中思想政治生活化教學
- 問題引領式教學在高中政治教學中的運用策略探析
- 初中歷史教學中個性化的實施策略探析
- 讓歷史教學充滿“人本”與“文本”之和諧
- 基于新課改下翻轉課堂在初中地理教學中的應用
- 數學小組合作學習的問題及對策
- 論思維導圖在高中數學學習中的應用
- 中學數學課堂教學中的合作學習
- 數圖結合，活化課堂，引思激趣
——論數學繪本在高中數學教學中的運用 - 探究性教學在高中數學教學中的應用
- 探討中學物理教學新方法
- 小組合作學習在初中生物教學中的作用研究
- 高中生物小組合作教學優化策略分析
- 選課走班教學模式下的課程設計與實施
- 高中化學教學生活化的策略初探
- “問題驅動”教學模式在高中化學教學中的實踐
- 芻議高中體育教學開展小組合作學習的策略
- 分組教學模式在高中健美操教學中的運用探析
- 初中美術項目化學習初探
- 打造高中語文高效課堂，提高學生綜合素養
- 如何提高高中英語課堂教學的有效性
- 提升高中英語詞匯教學水平的有效策略
- 芻議語塊理論下的高中英語語法有效教學
- 勤學善思篤行
——進一步提升高中英語課堂效率 - 新課改背景下提高初中英語教學有效性策略淺談
- 利用有效教學，讓初中英語教學更精彩
- 淺析新課改背景下提高初中英語教學有效性策略
- 把握學生認知特點，提高課堂教學效率
- 對如何提高中學歷史教學質量的幾點探索
- 高中歷史高效課堂建設的探索
- 新課標背景下提高中學歷史教學有效性的策略研究
- 提高高中數學課堂教學有效性的途徑及方法
- 運用錯題集提高高中數學復習效率
- 美術班背景下的數學教學
- 基于高中數學高效課堂教學策略的研究
- 關于初中數學有效教學的策略分析
- 新課標背景下如何創建初中數學高效課堂
- 新課程背景下高中物理高效課堂的構建策略
- 用風格化教學構建中學化學高效課堂
- 中學實驗教學高效課堂的建構及其策略
- 提高中學化學教學質量方法探究
- 借合作學習之風，揚高中化學高效教學之帆
- 構建高中化學高效課堂的策略探究
- 例談提高高中生物課堂教學有效性的策略
- 淺析初中生物多元化教學提高課堂效率
- 淺析如何提高初中體育教學質量
- 以游戲教學構建高效初中體育教學課堂
- 關注聲樂教育發展，提高聲樂教學效率
——談高中聲樂教學的有效途徑 - 高中語文教學中學生語文思維能力培養策略
- 如何在語文課堂中培養學生語文素養
- 英語時文提高“后進生”閱讀能力有效策略的探究
- 高中英語核心素養培養的途徑與方法探究
- 閱讀寫作，能力提高
——高中英語閱讀教學與寫作教學的結合 - 提高高中生英語寫作能力的有效策略
- 談基于核心素養的高中英語閱讀習慣培養
- 淺談高中英語教學優化學生思維品質的策略分析
- 關于初中英語教育中學生基本能力培養的思考
- 淺談初中英語教學中如何培養學生的學習興趣
- “以讀促寫”提升學生的英語寫作能力
- 淺談如何提升初中學生的英語寫作能力
- 試論農村中學生歷史學習習慣的養成
- 緊扣高考方向 強化學科素養
——二級建模復習課中如何培養史料實證的能力 - 農村初中學生數學學習興趣的培養策略
- 初中數學解題能力的培養
- 淺談如何提高中學生計算能力
- 數學課堂中學生創新思維能力的培養
- 高中數學教學中學生解題能力的培養探析
- 淺談高中數學核心素養的培養
——在課堂教學中提升數學運算能力 - 高中生數學核心素養培養策略建議
- 高中數學教學中培養學生自主學習能力的探究
- 基于實驗設計的高中物理核心素養培育
- 論初中化學核心素養及其培養的三維理解
- 把握初中化學實驗，提升初中生化學知識理解能力
- 淺談高中化學如何利用課程基地培養學生創造性思維能力
- 初中生物教學中培養學生創新能力方法探析
- 高中生物教學中如何培養學生的生物科學素養
- 增強耐力，讓學生在田徑場上秀出自我
- 優化體育教學 培養學生終身體育意識
- 高中音樂特長生鋼琴演奏能力的提高分析
- 在現代漢語中尋找文言的痕跡
- 淺談如何培養學生自主學習力，構建學科有效教學
- 生活化理念滲入高中數學教育中的策略
- “問題串”在初中數學概念中的教學
- 高中化學教學生活化淺探
- 高中語文作業設計的個性化對策
- 對高中英語作業分層布置的思考與實踐
- 網上閱卷如何提高評卷的準確性
- 論如何實現高中體育課堂有效評價
- 基于核心素養的高中生物教學評價策略研究
- 新課標理念下高中數學作業新形式初探
- 學校教研的價值與功效
- 關于初中語文學生學習的自我管理能力培養的研究
- 分析新課程改革背景下初中班主任管理工作中的問題及對策
- 高中體育特長生的培養與管理
- 用心到位，“后媽”也能變“親媽”
——班主任中途接班的思考 - 不忘初心，牢記使命
——談新發展理念下的學困生轉化工作 - 換位思考·民主協商·和諧發展
——“班服風波”折射出的帶班理念 - 高中化學教學中學生自主管理能力的培養
- 新時代下教學相長的幾點思考
- 信息技術環境下的教學創新與教師專業成長
- 淺析中學英語教師的核心素養
- 新教師三年遞進式培養模式探析
- 初中語文教學如何發揮傳統文化教育的功能
- 人文精神在高中語文教學中的滲透與應用思路
- 高中語文課堂教學中傳統文化滲透的相關思考
- 論傳統文化在高中作文教學中的回歸
- 試論高中語文教學中傳統文化的滲透
- 初中英語“學困生”學習心理障礙研究
- 初中思想品德課中滲透對學困生的心理健康教育
- 淺談情感教育在初中道德與法治課中的教學重要性
- 基于高中政治教學與法治教育融合的思考
- 高中生物教學中滲透生態觀教育的措施探討
- 中學化學教學中的德育實施策略例談
- 淺析高中美術欣賞教學與審美評價
- 如何在高中美術鑒賞教學中滲透傳統文化
- 如何在高中學校體育中滲透德育
- 育人德為先
——班主任德育工作淺談 - 高中心理健康教育的有效實施策略研究
- 高中德育教學中班主任工作方法探討
- 淺談如何在學校的德育管理中培養學生的核心素養
- 高中階段情感教育策略與激勵教育例談
- 鄉鎮高中生孤獨感原因及教育策略探析
- 語文即是生活，探究便是路徑——淺析近年常州市語文中考探究題
- 淺析提高高中作文寫作水平的途徑
- 淺談益智類節目對語文教學的啟發
- 中考非連續性文本閱讀復習策略
- 如何提高高三政治復習效率
- 如何進行有效的高中歷史高考備考
- 淺析“史料實證”素養在近年高考試題中的體現
——基于2015年以來的高考（等級考試）試題的分析 - 歸因分析在高中歷史解題中的理解及應用
- 歷史與社會“區域認知”素養的考查與教學思考
——2018年浙江省各市中考試題例析 - 淺談初三數學因材施教復習指導的策略分析
- 變形訓練在高中數學中的靈活運用
- 基于數形結合方法的高中數學學習體會
- 從不等式易錯題型談高中數學的解題方法
- 淺談高中物理復習指導策略
- 淺談高三物理第一輪復習
- 談中考物理試卷特點及對初中物理教學的啟示
- 如何提高高三生物復習效率
- 探究高中生物高考實驗解題策略
- 高考生物選擇題題型特點分析及答題技巧
- 淺談學校教育教學的功能
- 走出低效勤奮
- 凝聚團隊智慧 挖掘資源優勢