基于化學(xué)三重表征的教學(xué)設(shè)計
——以“化學(xué)式”為例

2018-02-28 03:48:02陳國華

新課程(中學(xué)) 2018年11期

陳國華

（重慶市豐都縣仙女湖鎮(zhèn)中心學(xué)校，重慶）

一、教學(xué)設(shè)計背景

新課程已改革多年，化學(xué)用語教學(xué)沒有多少改觀，教師教學(xué)文本化，學(xué)生死記硬背。學(xué)習(xí)第三單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》時，物質(zhì)從宏觀轉(zhuǎn)到抽象的微觀，學(xué)生已是云里霧里，暈頭轉(zhuǎn)向。化學(xué)式更是變成了記憶的知識，孤立的知識[1]，學(xué)生感到茫然和陌生，成為化學(xué)學(xué)習(xí)的重要分化點。究其原因：據(jù)國內(nèi)外科學(xué)研究表明[2]，學(xué)生不能建立宏觀、微觀、符號三重表征間的有機聯(lián)系。

二、教學(xué)設(shè)計過程及說明

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師:投影空氣質(zhì)量日報SO2、NO2，氧氣鋼瓶上O2等圖片。它們有什么特點？生：由字母與數(shù)字共同構(gòu)成。

師：由化學(xué)元素與數(shù)字共同構(gòu)成就叫作化學(xué)式。

2.化學(xué)式的意義

師：在同學(xué)們桌上都有一個水分子模型，觀察并說出水分子由哪些原子構(gòu)成？生：兩個氫原子和一個氧原子。

師：一個水分子用化學(xué)符號怎么表示？生：H2O。

師:當(dāng)眾多水分子聚集到一起后就會產(chǎn)生水，水分子作為化學(xué)式表示水中的最基本單位，最終以H2O表示。

師：所有水分子中只有哪兩類原子？生：氫原子和氧原子。

師：一類原子的總稱即元素，水中含什么元素？生：氫元素和氧元素。

師：依據(jù)教材P83 H2O含義，說出具體什么為宏觀意義？什么為微觀意義？

生：左邊宏觀：表示水這種物質(zhì)。表示水由氫元素和氧元素組成。右邊微觀表示1個水分子。表示1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成。

師：你能說說CO2、O2、Fe它們的意義嗎？生：……

討論：讓學(xué)生通過互相討論交流的方式談一談H、2H、H2、2H2每個化學(xué)分子式代表什么含義？并各自對應(yīng)下面哪張圖片，說說理由。

結(jié)論：化學(xué)式前的數(shù)字僅僅具備微觀意義，同時代表了化學(xué)式當(dāng)中含有的微粒數(shù)量。

3.帶領(lǐng)學(xué)生掌握化學(xué)式的讀法與寫法

先引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識化學(xué)式，然后再帶領(lǐng)學(xué)生讀寫，最后匯總化學(xué)式的書寫及讀法規(guī)律特征。

分類寫法（讀法）稀有氣體He（氦氣）Ne（氖氣）Ar（氬氣）金屬 Fe（鐵） Cu（銅） Mn（錳） Hg（汞）固態(tài)非金屬C（碳）Si（硅）非金屬氣體H2（氫氣）N2（氮氣）O2（氧氣）F2（氟氣）Cl2（氯氣）Br2（溴）I2（碘）化合物氧化物CO（一氧化碳）CO2（二氧化碳）SO2（二氧化硫）MgO（氧化鎂）金屬化合物Fe3O4（四氧化三鐵）NaCl（氯化鈉）MgCl2（氯化鎂）單質(zhì)

學(xué)生總結(jié)氧化物寫法：金左氧右。讀法：兩個不同元素在一起時讀某化某，后面有數(shù)字時應(yīng)讀出氧原子的個數(shù)。