新課改背景下的初中班主任德育工作探究

王 芳

（招遠市齊山鎮十字道初級中學，山東 招遠）

在初中階段開展德育工作，不僅能夠幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，還能夠不斷矯正學生的心理，促進學生在學習中提高積極性，保證學生在以后的日常生活中健康穩定發展。班主任應當明白自身的角色，作為一名班級的領導者和管理者，班主任要積極發揮自身的作用，引導班級風氣的形成，培養學生德智、情操至趣的穩定發展。

一、不斷提高班主任的綜合能力

初中階段開展班主任德育工作并不是一件簡單的事情，首先班主任自身要有一定的職業精神與奉獻能力，懷有愛心地參與到班主任管理工作中，才能確保工作順利地開展。如果一個班級的班主任缺乏責任意識和奉獻精神，那么就會影響班級整體的班級風氣，進一步影響學生的日常學習。為了應對極其繁重的工作量，初中班主任必須不斷增強自身的專業水平與教育技能，及時了解每一位學生的具體情況，根據學生的特點因材施教，制訂相應的德育方案。此外，初中班主任的德育工作自身具有一定的特殊性，因此班主任應當在日常工作中掌握教學規律和德育目標，積極與學生進行溝通，在學生面對問題時幫助其進行解決，使教學與學生結合、與生活結合。

二、不斷更新德育內容

初中班主任在德育工作過程中一定要發揮積極的作用，最重要的一點就是了解和滿足學生的需求，班主任要根據學生的情況和學生的整體發展水平制定相應的教學內容，自主選擇教學內容和教學方式，但要符合教學大綱以及當前社會和時代發展的要求。在當前的初中德育工作中，很多班主任只重視教育目的和教學目標，容易忽視學生成長的心理需求，這是現階段部分初中德育工作存在的不妥之處。所以學校以及班主任要結合本校學生的實際工作與教學大綱的要求，在進行德育工作時根據學生的品德發展狀況、年齡特點、身心發展水平進行充分的考慮，使德育工作能夠進行全面的實施。在日常生活中，初中班主任應當及時關注學生的生活狀況，培養學生良好的生活習慣，此外班主任進行德育時一定要與現實情況相結合。多從學生的角度出發，使他們在接受良好教育的同時也能更深刻地接受情感上的熏陶，從而樹立正確的價值觀。

三、不斷形成良好的師生關系

良好的師生關系是初中德育工作順利開展的必要前提，初中階段的班主任應當關心學生的生活狀況，尊重學生，保護學生的自尊心，不斷了解學生的學習水平和心里的想法，和學生保持良好的關系，不僅做知識的傳遞者，也做學生的朋友與知己。班主任在開展德育工作的時候，一定要明白每一位學生都是一個完整而獨立的個體，因此要從學生的心理出發，對學生的態度與學習行為進行轉變和教育，才能不斷強化德育工作的效果。在日常的教學活動中，班主任要時刻關心學生、愛護學生，與學生進行親切的交流和溝通，也可以通過家長協助，及時了解學生的生活狀況，幫助其解決學習和成長過程中遇到的問題。讓學生從心里接受班主任并和班主任能夠保持良好的朋友關系。班主任要公平公正地對待每一位學生，關心愛護學生，遇到犯錯誤的學生要用自己的愛心和耐心幫助他解決問題，進行有針對性的教育。同時，無論是教學還是日常的德育工作，班主任都要與學生保持一種平等的師生關系，提高學生的自信心，提高德育工作的質量。同時開展初中階段的思想教育工作不僅要有理論方面的知識，還要與具體實踐相結合，教師可以根據學生的身心發展水平選擇合適的教學內容，一定要結合相應的道德教育理論，通過團體活動培養學生和諧、健康的人格，此外還可以在中國的傳統節日中舉辦慶典活動，以及通過開學典禮、畢業典禮等重大活動，將思想教育融入這些活動中，有效進行思想政治教育。

初中班主任不僅是學校教育工作中的骨干力量，也是一個良好班級的管理者和建設者，對學生的思想以及行為產生著深遠的影響，因此班主任開展德育工作一定要不斷創新自身的教育理念和管理方式，時刻緊扣時代的脈搏，把握當前教育發展的趨勢，實現學生的優質發展。