談中考物理試卷特點及對初中物理教學的啟示

周 平

（湖南省衡陽市逸夫中學，湖南 衡陽）

就筆者所在的湖南地區，中考物理試卷稱為初中畢業學業水平考試物理試卷，一般為“兩考合一，兩卷合一”類型的試卷，即“升學卷”和“畢業卷”沒有分成截然不同的兩部分，而是混合在一起。試題命制依據為《義務教育物理課程標準（2011年版）》和《湖南省初中畢業物理學科學業考試標準》，注重對基礎知識與基本技能的考查，將了解、認識、理解層次的知識體現在不同的試題之中，容易題∶稍難題∶較難題的比例為7∶1.5∶1.5，所以對一般學生而言，考到合格的分數并不難。但是由于又是“升學卷”，為甄選優秀學生也往往會有占試卷總分10%～20%左右的比較難（相對靈活）的題目。那么在日常教學中如何讓絕大部分學生拿到合格分數，如何教出更多優秀的學生呢？本人從自己初中物理教學經驗和參與本市初中畢業學業水平考試命題的經歷中淺顯地談一談中考物理試卷命題的特點以及中考物理對初中物理教學的啟示。

一、中考試卷命題的特點

1.體現新課改原則，重視實驗探究

中考題中的實驗探究題內容涉及聲、光、熱、力、電現象。選擇題、填空題也有很多內容與實驗探究的內容有關。實驗探究題重視探究過程和科學研究方法、實驗細節的考查。

2.體現新課改原則，從生活走向物理，從物理走向社會

學生最終要走向社會、走向生活。中考命題盡量將各題與生產生活實際相聯系。例如體育競賽、各種場合用的電器、出行交通工具、通訊工具等都與學習生活、社會實際、現代化技術和生產實際中的實際問題、實際情況緊密聯系。

3.體現新課改原則，注重學生發展，面向全體學生

中考注重考查基礎知識、基本技能。試題中約60%的內容都是屬于認識和了解的內容，一些試題直接來自于課本或以課本原題加工改造而成。中考試卷也注重各項能力的考查，各地中考物理試卷字數很多超過5000字，加上一些題目配套的圖表，信息量大，需要學生有一定的閱讀能力和科學素養才能在具體物理問題情境中找出有用的信息，然后綜合運用所學知識分析、解決問題和把握運用規律。解答壓軸題的能力要求更高，有利于高中選拔出合適的學生。

二、中考物理對初中物理教學的啟示

1.把握課程標準，注重基礎夯實

《義務教育物理課程標準（2011年版）》（以下簡稱《課標》）和各地區《初中畢業物理學科學業考試標準》是教學的依據，課堂教學一定要體現新課程理念。《課標》中的具體內容是學生應該掌握的物理基礎知識。教師對基礎知識的講授要準確，不能似是而非，也不能只叫學生死記硬背，要引導學生理解其內涵。但一部分學生在解題過程中也會暴露出基本功差的情況，比如：一些填空題語言表達不完整、不準確；計算題作答不規范，不寫公式，結果計算錯誤；作圖題作圖不規范，要素不全等。這就要求我們在日常教學中有意識多花一些時間夯實學生的文字表達、計算、作圖等基本功。

2.重視實驗探究，培養科學素養

《義務教育物理課程標準（2011年版）》倡導探究性學習。物理中考試題中科學探究的內容年年都有賦分較重的大題。所謂“百聞不如一見，百見不如一做”，物理實驗教學作為一種基本活動形式，應當努力通過動手做的實踐活動，突出實驗教學的實踐性，做到真正讓學生動起來[1]。實驗教學要注意幾點：第一是實驗過程要給學生留有較充分的思維空間。充分發揮學生在實驗過程中的主觀能動性，調動學生思維的積極性、主動性。培養學生逐步形成獨立引出實驗步驟，獨立選擇實驗器材，獨立進行操作實驗，自己設計表格，記錄測量數據，通過實驗得出實驗結論的能力[2]，使學生能夠獨立地提出問題；第二是課外延伸引導學生進行一些小實驗小制作，通過實驗，學生學習到的物理知識就比較深刻、牢固；第三是在總復習中，可以將原教材中實驗內容的章節次序打亂，重新歸類，打破教材中實驗內容的章節，重新分組目的是避免學生套用一種方法和方式學習物理知識，使學生靈活地運用各種儀器、各種方法（特別常用的控制變量法），從不同的角度解決實際問題，從而使學生獲得新知識、新技能。

3.注重聯系實際，增強應用意識

《義務教育物理課程標準（2011年版）》強調科學與實際、科學與社會的聯系。縱觀最近幾年各地的中考物理試題，聯系實際的題目越來越多，這是時代發展的需要。所以我們平時的物理教學和練習題的設計要符合學生的年齡特征和認知水平，既要貼近生活、聯系實際，又要靠近課本，使學生有興趣、有能力去嘗試解決生活中的問題。把學生的物理學習真正引向社會、引向生活，讓學生感到物理學習的實際意義，激發學生的學習興趣，有效培養學生解決實際問題的能力。