年輕教師培養團隊凝聚力的六個著力點

季紅梅

摘? 要：運動隊的凝聚力強，運動隊整體實力、能力，運動員個人能力就能得以正常甚至超水平的發揮，取得理想的成績。培養和增強團隊的凝聚力需要年輕教師采用科學、高效的方法和手段，因材施教，因生而為。文章歸納了團隊建設的六個關鍵點，為學校體育工作者加強團隊凝聚力的培養和引導提供借鑒。

關鍵詞：年輕教師;團隊凝聚力;培養;著力點

中圖分類號：G807.3? ? ? ? 文獻標識碼：A? ?DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2018.06.021

新學期不少年輕教師要組建運動隊（以田徑隊為例）進行業余訓練，新團隊的凝聚力培養是團隊建設與管理的關鍵環節，是對年輕教師執教能力的考驗與管理能力的挑戰。年輕教師要善于學習與借鑒優秀教師的管理藝術，從團隊建設的幾個關鍵點著手，加強團隊凝聚力的培養和引導，運動隊管理才能取得良好的效果。

1 共建愿景，凝聚人志，增強團隊向心力

1.1 共商個體目標

教師要與隊員進行深入、真摯的交流，幫助隊員樹立個人成長目標。如訓練的階段目標與長遠目標;參加學校、縣、市、省運動會的成績目標、名次目標、得分目標;破年級、校、縣、市紀錄目標;進入更高層次的運動隊、考取體育院校目標;引導隊員自立、自強，在團隊氛圍與協同下努力奮斗，充分發揮主觀能動性，達成個體理想的基礎上，成就團隊目標的實現。

1.2 共建團隊目標

團隊目標是要讓每一個隊員干什么，朝什么方向努力，注重目標的可行性、合理性、層次性、針對性、導向性、激勵性。教師要激發隊員的主體意識，發揮個人最大的主觀能動性和團隊最佳的力量，形成合力，實現團隊目標和個人價值的雙贏。

2 榜樣表率，凝聚人力，增強團隊親和力

2.1 隊長引領，凝聚人脈

隊委是聯系教師與隊員的橋梁，隊委的素養決定一個運動隊的隊風、訓風、賽風，直接影響運動隊的凝聚力。年輕教師要善于根據隊員的性格、技術、文化成績、訓練水平、表現、影響力等，提出候選名單，讓隊員推薦隊長、副隊長，取得隊員的廣泛認可，協助年輕教師訓練，加強管理。年輕教師要善于為他們創設不斷提高自身能力的平臺和機會，不斷提升綜合素質，推進團隊的建設和發展。如場地的布置、器材的借還、訓練任務的督促、教師外出后訓練的實施等可由隊委來執行，使團隊的日常管理有條不紊，凝聚運動隊的人力資源。

2.2 骨干榜樣，凝聚人氣

榜樣的力量是無窮的，每個運動隊中都有訓練刻苦、水平高的尖子隊員或核心隊員，要注重核心隊員的榜樣示范，潛移默化地影響隊員，引領隊員。在平時訓練中宣傳師兄、師姐的刻苦訓練精神，取得的優異成績;創造的年級、校、縣、市紀錄;達到運動等級、選入專業運動隊或大學運動隊;考取體育院校等先進事跡，讓同學們有學習的榜樣，增強團隊凝聚力。

2.3 教練表率，凝聚人望

年輕教師的素養和能力決定著隊伍的發展方向和高度，年輕教師的性格和氣質決定整個團隊的性格和氣質。年輕教師要時時事事處處為隊員作表率，潛移默化地感染、影響隊員，團結隊員，以身作則、為人師表，滿懷愛心，以公平、正直的人格魅力使隊員對團隊充滿親切感、歸屬感，增強凝聚力。

3 互助友愛，凝聚人心，增強團隊戰斗力

3.1 團結友愛

團結友愛精神和協作能力是凝聚力的根本體現，團隊凝聚力的培養一定要高度重視團結互助精神的堅守。團隊中隊員之間關系融洽、團結友愛，運動隊整體實力、運動員個人能力就能得以正常甚至超水平的發揮，凝聚力就會更強。患難見真情，平時力量訓練的幫助與保護;訓練后相互按摩放松;訓練前后跨欄架、跳高墊的借還;訓練、比賽中隊員受傷的幫助與協助、比賽前協作檢錄、收納衣服、鞋子;比賽中的鼓勵、加油;比賽后的關切等都能體現隊員之間的團結友愛之情。年輕教師要善于在訓練、比賽的小細節處注重培養隊員團結友愛的精神，促進團隊凝聚力的培養和增強。

3.2 關愛無痕

年輕教師要有愛心、細心、耐心、恒心、熱心，五心并用，以心育人、以心管人。在日常訓練與比賽中年輕教師要寓愛無痕，如隊員生病時的一份摯誠問候;隊員成功時一份贊賞;隊員委屈的一個愛撫;隊員犯錯誤的一份寬容;隊員挫折時的一份鼓勵;隊員困難時的一份耐心等，讓所有隊員能感受到教師的關心、關懷、關愛，使隊員對教師及團隊充滿歸屬感，增強凝聚力和向心力。

4 增強榮譽，凝聚人氣，增強團隊感染力

4.1 樹立個人榮譽

年輕教師要因勢利導引導每個隊員樹立正確的人生觀、價值觀;明辨是非，堅持正義，傳播正能量，自覺抵制歪風邪氣;刻苦訓練，保質保量完成任務，樹立責任感。積極進取，通過吃苦耐勞的意志品質和良好的訓練作風，不僅要在訓練中取得優異成績，也要在比賽中和考試中取得優異成績，建樹實力、形象、榮譽，更要戒驕戒躁，謙虛謹慎，珍惜自己的個人榮譽。

4.2 增強團隊榮譽

強烈的團隊榮譽感是一種無形的力量，有了團隊榮譽感，隊員就會熱愛團隊并發揮主動性和創造精神，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使團隊更具凝聚力和競爭力。年輕教師要善于利用每天的例會，每周總結會，賽前、賽中、賽后的總結會引導隊員樹立“隊強我榮，隊衰我恥”榮辱觀，針對性、有目的地加強集體主義精神和團隊意識的培養和教育。巧妙地通過榮譽證書、破校縣市紀錄、體育院校錄取通知書、賽前賽后的合影、平時訓練的剪影、比賽錄像等記錄團隊發展壯大的足跡，提升隊員的榮辱感、自豪感，增強團隊凝聚力。

5 掌控輿情，凝聚人魂，增強團隊影響力

團隊輿論是為多數人贊同的言論，公平、公正、健康向上的團隊輿論是團隊賴以生存的前提，對隊員的言行有強烈的影響力。隊員平時的訓練、游戲、比賽能流露與表現其思想，年輕教師要善于抓住好的或不良的現象，及時進行針對性的集體教育與個別教育，加強隊員人生觀、價值觀教育的同時，充分利用團隊合作培養隊員的團隊精神。如足球、籃球、排球的分組賽、男女混全異程接力賽、校園團隊越野賽、“信任背摔”接力賽、“有軌電車”接力賽等，既培養隊員團結協作的團隊精神又可加強公正、公平的勝負觀，集體觀。通過隊員身邊的典型例子，因勢利導，牢牢掌控好團隊健康、陽光、正氣的輿論主動權，培養良好的訓風、賽風、隊風，增強團隊凝聚力。

6 強化管理，凝聚人力，增強團隊約束力

隊規隊紀是團隊每一個成員的行為準則，是團隊精神和價值觀念的體現，是團隊凝聚力的保障機制。充分發動全體隊員制定出細致周全、合理、穩定、切實可行的隊規、隊紀，健全考勤制度、訓練制度、選拔參賽制度、外出比賽管理制度、獎懲制度等，明確團隊應堅守最基本的制度底線和管理底線。年輕教師要時時、處處、事事以隊規隊紀嚴格規范隊員的言行，要注重剛性“管”與柔性“理”的和諧統一，既要在“嚴”上下功夫，通過嚴格要求、嚴格管理，更要立足于在“理”上作文章。做到思想上嚴格要求，行為上嚴明紀律，違紀有嚴肅批評，處理有嚴謹步驟。通過講案例，擺道理，防微杜漸，以嚴導其行，以細引其為，既引導隊員形成正確的、積極的團隊氛圍，增強隊員的責任感、榮譽感，培養團隊凝聚力，更講究管理藝術，通過嚴而有格、嚴而有情、寬嚴相隨、剛柔相濟的管理來增強團隊凝聚力。

參考文獻：

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