成人會計教育存在的問題及改進策略

朱艷梅

【摘? ?要】? 我國的成人教育已發展多年，為促進企業管理發展做出了巨大貢獻。但目前成人教育仍存在一些客觀的問題，影響了成人教育的改革發展。需積極探索出符合社會發展需求的教育改革途徑，以推進成人會計教育持續快速發展。

【關鍵詞】? 成人會計教育;改革探索

進入知識經濟時代，市場發展對會計職務提出了更高的要求。我國成人教育事業迅速的發展，為提升企業經濟效益做出了積極貢獻。互聯網時代背景下，企業組織結構發生重大變革。企業更加重視人力資源管理。預測與參與決策成為會計人才的必備技能。會計理論方法不斷變革，會計信息處理速度加快，此形勢下研究成人教育改革十分迫切，對提高會計教育質量效益，提高會計人才隊伍素質，適應經濟發展具有重要意義。

一、成人會計教育現狀

1985 年，國家教育委員頒布關于《改革成人教育》的決定，經多年實踐發展，我國已基本建成了成教體系。但在會計教育中仍存有一系列的問題，影響了會計人才的培養。

1.教學模式不適應企業發展要求

成人教育是一種終身學習的教育方式。成人教育經多年實踐發展，基本形成了輔導教育與學歷教育形式。目前，我國成教教學模式沿用全日制學校教育模式。成人會計教育課程設置等方面與普通高校教育模式存在較大差異，應用全日制學校教育模式導致其不能適應社會發展需求，不符合成人教育周期短等特點，影響了教學質量與效益。

2.教學方法落后

成人會計教育普遍采用傳統灌輸式的教學方式，教師的教學僅為了使學生能通過考試，教學過程中對需實踐的內容不夠重視。師生間缺乏必要的溝通交流，教學內容僅重視書面知識，導致無法實現成教的良好效果與教育目標。

3.對職業道德教育重視不足

成教目的存在嚴重的功利性，導致課程較少設置誠信教育等職業道德教育相關課程。難以滿足會計職業道德的要求，教學課時時間短，在教學中較少進行必要的職業道德教育。以至其培養的會計人才缺乏必要的職業道德素養。

4.課程結構設置不當

我國成教課程結構長期未進行必要合理的調整，一些課程內容與現實需求脫節嚴重，嚴重滯后于會計實務發展。計算機應用技能教育與等課程設置不能滿足課程教學的要求。隨著經濟的發展，我國會計制度不斷改革，但成人會計教育尚未形成符合其自身特點的會計教學系統教材。導致其培養的會計人才不能適應社會企業的發展要求。

二、成人會計教育改革問題分析

1.教育主管部門缺乏監管

上世紀七八十年代，工人大學等成教是大眾進行繼續教育的重要途徑，教育部門對成教要求嚴格，對各類成人學校的教育規模，教學質量等有著規范的管理規定。自上世紀90年代末起，隨著高校擴招學生，教育部門更多的重視普通高校的教育管理，忽視了對成教的監管，以此導致成人教育因缺乏監管而影響其教育質量的提升。

2.教育機構漠視教育管理

成人教育培訓機構為幫助學生順利通過相關專業考試取得學歷證而設立。教育培訓目的存在較強的功利性，一些學校盲目招收大量學生，其自身辦學資質不強，生源質量較低，教學內容老舊，難以完全達到培養學生技能的要求。

3.成人教育功利性目的強

隨著知識經濟的發展，社會對學歷的重視度不斷提升。很多參加成教的學生僅為了獲得升職加薪的通行證，一些學校為迎合學生需求，漠視教育管理，大量肆意頒發教育證書。導致學歷職稱含金量逐漸降低，學生的知識技能卻未得到相應提升。

三、成人教育改革策略

1.加強教育主管部門的監管

我國各地區經濟社會發展存在較大差異，要求建立統一標準的成教體系難以實現。但教育部門應重視加強對成教的監管，提升成人教育機構的準入條件，對申辦機構在個人辦學條件，師資力量等方面進行嚴格限定。為提升辦學質量打下基礎。其次，加強對成教機構的監管，督促其努力提升教學質量，對考核成績較好的教育機構予以相應的政策鼓勵，發揮其典型示范作用。對漠視教育管理的成教機構責令整改，規范其教育教學行為。

2.加快信息技術等教學內容改革

信息技術的快速發展對會計人才的職業技能提出了新的要求，對成人教育提出了新的挑戰。目前，成人職業教育的學生多為年齡偏長的有會計工作經驗的企業會計人員。其對計算機信息技術了解掌握較少。因此，將信息技術技能培訓貫穿于成人教育過程是社會發展的要求。建立將先進的科技信息應用到成人教育中。如建立成教網絡體系，摒棄傳統的教學方式，改革教材內容，將信息技術應用到成人會計教學中，使學生更好地學習掌握新的知識技能，以適應企業改革發展的需求。

3.加強實踐技能與職業道德教育

各類成人教育機構應努力構建多種形式的實踐途徑，如通過建立校企聯合實訓基地等方式，促進學生實踐能力的提升。其次，應重視加強對學生職業道德的培養引導學生增強職業道德責任，以培養德才兼備的會計人才。

4.強化師資隊伍建設

成教質量與教師隊伍專業素質有著密切的關系。應加快推進成人教育機構對教師的教育能力培訓，有計劃地組織其深入企業，學習企業最新的會計管理模式。提高任職教師的實踐經驗，使其了解會計實務教學中的難度，以便在教學中提升教學水平。

自50年代以來，成人教育不斷改革發展。成教改革培養了大量的優秀人才，為推動我國會計教育發展發揮了重要作用。隨著經濟社會的發展，成人會計教育面臨新的挑戰。本文闡述了我國成人會計教育現狀，分析了我國成教改革問題的原因，提出了成教的改革策略。成人會計教育改革必須加強教育主管部門監管，確保與時俱進，營造良好的教育風尚，不斷推進成人會計教育發展，培養出更多適應社會企業發展的優秀會計人才。