找對方法，持之以恒

【摘要】英語作為世界上使用最為廣泛的語言，其重要性不言而明。英語作為第二語言教學，在我國起步早、普及廣，再加上在中高考以及大學考試（四六級、考研考博、出國等）中占有較大比重，所以英語學習是不容我們忽視的。但是筆者卻發現在學生中普遍存在著輕視英語、英語學習困難、學習英語功利心較強等現象。針對現狀，本文將簡要提出英語學習的一些相關建議。

【關鍵詞】英語；重要性；建議

【作者簡介】王馨，陜西省西安市鄠邑區第一中學。

英語似乎是許多中國學生又愛又恨的一門學科，它可以成為我們成功道路上的敲門磚，也可以成為前進道路上的絆腳石。隨著我國政治經濟的發展，社會對學生的綜合素質尤其是外語素質提出了更高的要求，英語學習無論是對學生的就業，還是就業后的發展都是至關重要的。那么，學生應如何學好英語呢？筆者認為應從以下幾個方面入手：

一、不恥下問，持之以恒

語言的學歷是一個長期累積的過程，短時期的速成是不太現實的，也是不可靠的?，F在人們普遍認為語言不僅僅是一門知識，而是一種技術。掌握并精通一種語言，就相當于多了一門技術，在社會上立足的機會也會更多一些。學生要珍惜每一次犯錯的機會，不怕出錯，因為這一次的出錯是為了下一次的正確。語言學習的進步就是在不斷犯錯誤的過程中形成的。

Where there is a will， there is a way（有志者事竟成），學好英語的不二法門就是勤奮，學生應該培養吃苦耐勞的精神，堅持良好習慣（如每天晨讀、聽英文廣播、看英文報紙等）。勤能補拙，有勤奮才有成果，勤奮也可鍛煉一個人的意志。古人的頭懸梁、錐刺股、面壁十年圖破壁對今人來說可能有些夸張，但其精神實質卻永遠不會過時。勤，體現在實踐的利用之上；奮，寄寓于精神的寄托之中。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，時間就是金錢，時間就是生命，此乃今人之語。由此可見，珍惜時間、勤奮進取是今古不變，也是將來不變的成功之道。

二、聽說讀寫，全面發展

中國學生普遍在閱讀、寫作方面較強，而在口語、聽力方面較差，這除了與應試教育有關外，還與中國學生不善開口、害怕出錯等心理有關。學習英語不僅僅是為了考試、職位晉升等，而是學以致用，學習它是為了我們能更好地與他人交流，而不是最終學到的所謂“啞巴式英語”。學生在校期間應努力提高自己聽說方面的技巧，比如經常與老外、老師、同學等用英語交流，每天堅持聽VOA、BBC、CNN等。此外，看美劇、英文電影也是不錯的選擇。學生還要經常關注時事，可以看一些英文報紙雜志，如Global Times、China Daily、Readers Digest、21st Century等。不管采取何種方式，只要找到適合自己學習英語的方式，并堅持做下去，就可以了。

文科學生應經常閱讀英文報刊，拓寬自己的知識面；理科學生則應多閱英語論文，提高自己的專業水平。有輸入就應有輸出，這樣才能做到學以致用。學生可以每天抽出一點時間寫英文日記、英文隨筆等，字數并不重要，關鍵是學會用英語來表達自己，積累詞匯短語，為考場作文打下良好的基礎。

三、掌握技巧，事半功倍

勤奮、勇敢、堅持是學好英語的必要條件，卻不是充分必要條件。學好英語并不是一味地死學才能達到的，而是要掌握一定的trick（竅門），這樣學起來既輕松，又節省時間，長期下來，良性循環，通往成功的彼岸也是指日可待了。在英語學習中需講究一定的學習方法，現推薦如下：

1. 晨讀背誦。英語是一門語言，任何一門語言都講究語感，而培養語感的最佳方式則是多說多讀。由于語言環境的限制，我們退而求其次，“曲線救國”，每天晨讀半小時，日積月累，自己的發音、語速語調、語感等肯定會有很大的提升。

2. 歸納總結。邏輯推理的方法有歸納法和演繹法，學習前和學習中我們可以采用演繹法，利用理論指導實踐。學習后則要采用歸納法，對已學過的知識及時做以歸納總結，使自己的知識結構系統化。

例如：英語句子千變萬化，長短不一，但是我們根據句子結構，可將其分為：簡單句、并列句、復合句；又可根據句子功能，將其分為：陳述句、疑問句（一般疑問句和特殊疑問句）、祈使句（請求和命令）、感嘆句。

3. 提取例外。There is no rule but has exception（凡規則均有例外），語言也是這樣。英語學習中我們必須格外留心一些例外現象，如復數名詞，以o結尾的有的加s，有的加es，難以區別，如果把一些特例提成出來：negroes（黑人），potatoes（土豆），tomatoes（西紅柿），photos（照片，其完整形式為photograph，所以加s），etc.而其他以o結尾的一般加s，這樣記起來就容易多了。類似的還有現在分詞die-dying， lie-lying， prefer-preferring， upset-upsetting等。平時在學習中應注意觀察，點滴積累。

學無定法，但萬萬不可無法，方法的優劣決定著學習效率的高低。學習不僅僅是學取現成的知識，更重要的是學方法，有時how to learn 比what to learn更重要。

英語學習的方法和策略很多，只要同學們逐步認識語言學習的規律， 有意識地、經常地運用英語語言知識， 有效地把握課堂學習與自我實踐這兩個環節，語言學習肯定有一個質的飛躍。

參考文獻：

[1]教育部.普通高中英語課程標準[M].北京：人民教育出版社，2018.

[2]孫勉志.英語環境與英語學習[M].上海：上海外語教育出版社， 2001.