談多媒體在高中物理中的應(yīng)用

江克會(huì)

摘 要：新形勢下，在高中教育中需要有效運(yùn)用多媒體來發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，并且彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育存在的缺陷。在高中物理教學(xué)中，由于知識(shí)本身就具備一定的抽象性，如果通過傳統(tǒng)的模式是無法為學(xué)生呈現(xiàn)知識(shí)的，因此有效借助多媒體可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，并且可以有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等，進(jìn)而充分提升課堂教育質(zhì)量，推動(dòng)高中物理教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體；高中物理；應(yīng)用

一、多媒體與物理教學(xué)融合的內(nèi)涵

在高中物理課堂中實(shí)現(xiàn)學(xué)科與多媒體技術(shù)的有效結(jié)合，就是充分借助當(dāng)下以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代化教育手段來展現(xiàn)學(xué)科知識(shí)，并且結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的弱點(diǎn)。同時(shí)多媒體技術(shù)本身就具有數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化、動(dòng)態(tài)化等特點(diǎn)，能夠有效安排當(dāng)下的高中物理教學(xué)活動(dòng)，并且充分地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這樣能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)存在的缺陷，可以提升學(xué)生對于知識(shí)的感性和理性思考，加深其對于知識(shí)的記憶效果。

二、高中物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體的意義

在高中物理教育中有效引入多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)具有積極的意義，首先借助多媒體技術(shù)可以使得整個(gè)課程教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)更加清晰明了，同時(shí)能夠系統(tǒng)化地為學(xué)生呈現(xiàn)出書本上的知識(shí)，將一些復(fù)雜、難懂、抽象的物理知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶唧w的內(nèi)容。比如電子在磁場中的運(yùn)動(dòng)如果沒有經(jīng)過三維圖像的展示，學(xué)生接受起來就非常吃力，或者對于物體的受力分析，通過多媒體能夠有效呈現(xiàn)出來。可以充分借助多媒體為學(xué)生營造更加生動(dòng)活潑的環(huán)境，讓學(xué)生在更加活躍的氛圍中來不斷提升自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這也使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)多彩。

同時(shí)有效借助多媒體也能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并且使得整個(gè)課程的安排更為緊湊。教師可以將一堂課需要傳授的內(nèi)容有條理地制作成多媒體課件，并且在課堂上充分為學(xué)生展現(xiàn)出來，這樣可以使得整個(gè)課程結(jié)構(gòu)更為緊湊，并且通過多媒體也可以充分與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這樣就改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生僅僅是被動(dòng)聽課的局面，并且能夠帶領(lǐng)學(xué)生攻克一些較難的物理知識(shí)，掌握其中的技巧，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的興趣，這樣才能夠不斷提升高中物理教學(xué)質(zhì)量。

三、在高中物理中有效應(yīng)用多媒體教學(xué)

（一）創(chuàng)設(shè)情境

在高中物理中有效運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以充分創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與好奇心。尤其是針對物理來說，通過多媒體可以激發(fā)學(xué)生的立體聯(lián)想思維，對于物理知識(shí)會(huì)充滿好奇心，這樣也可以降低學(xué)生對于一些抽象知識(shí)的恐懼感，而教師就可以從自身原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，并且結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，以此來借助多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)出更加全面的知識(shí)。通過大屏幕可以將物理知識(shí)充分展現(xiàn)出來，這樣也可以為學(xué)生營造出一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生沉浸在這種學(xué)習(xí)氛圍中，也會(huì)保持注意力集中。將多媒體技術(shù)與仿真技術(shù)相結(jié)合，更能夠讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的效果。而當(dāng)下高中物理本身就具有一定的難度，因此教師要充分借助多媒體教學(xué)的特點(diǎn)來營造課堂氛圍。

（二）培養(yǎng)學(xué)生能力

在高中物理教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這對于提升課堂教學(xué)效果有著很大的幫助。在當(dāng)下的高中物理教育中，要鼓勵(lì)學(xué)生充分去學(xué)習(xí)物理知識(shí)，并且借助自己所掌握的內(nèi)容去解決一些實(shí)際問題，同時(shí)也應(yīng)該具備一定的探究能力，探尋物理知識(shí)中的理論問題，因此教師可以充分借助多媒體來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力、空間想象能力以及運(yùn)算能力，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及對于物理的運(yùn)用能力。多媒體的動(dòng)畫效果能夠有效地突出物理課本中的重點(diǎn)，并且也能夠突破學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的難點(diǎn)，呈現(xiàn)出整個(gè)物理知識(shí)的變化過程，尤其是針對物體在復(fù)雜場中的運(yùn)動(dòng)來說，可以將其中的過程更加明了地呈現(xiàn)出來，進(jìn)而顯現(xiàn)出知識(shí)發(fā)生的過程。

（三）培養(yǎng)學(xué)生興趣

對于任何學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，興趣都是積極的引導(dǎo)部分，而有效培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候變被動(dòng)為主動(dòng)，這樣可以大大提升教學(xué)質(zhì)量。將課本中一些枯燥乏味的內(nèi)容通過動(dòng)畫或者視頻的形式為學(xué)生呈現(xiàn)出來，這會(huì)使得日常的高中教學(xué)充滿活力，學(xué)生會(huì)投入更多的精力到物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，并且多媒體能夠與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)。教師將學(xué)生感興趣的內(nèi)容融入課件的制作中，這樣可以使得整個(gè)課堂教學(xué)氛圍更加活躍。同時(shí)對于高中課后習(xí)題的訓(xùn)練來說，也可以充分利用多媒體來完成，如果教師對經(jīng)典例題的講解僅僅通過板書的形式，會(huì)浪費(fèi)過多的課堂時(shí)間，而通過事前準(zhǔn)備好的例題課件就能夠大大節(jié)約日常授課時(shí)間，并且給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主的思考與探索。

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編輯 趙飛飛