一線教學實戰經驗點滴談

劉偉文

摘 要：面對當前新教師剛上崗時渴求一線教學實戰經驗的現象，教育界前輩們應毫不吝惜地把自己好的教學經驗分享給年輕教師。這樣有利于年輕教師盡快適應教學環境，也有利于提高教育教學質量。光陰似箭，日月如梭。在這十幾年的初中語文教學工作中，嚴格要求，努力學習，認真對待教育教學工作，負責任地演奏好“教學三部曲”。簡要闡述在語文教學方面的一些做法，供同行借鑒參考。

關鍵詞：教學實戰經驗；教學三部曲；因材施教；學以致用

第一曲：課前精心備課

課前筆者總是要認真鉆研教材，精心考慮教法，仔細琢磨學法。俗話說：磨刀不誤砍柴工。筆者把“備課”當成“磨刀”。首先，筆者會把要教授的課文讀上幾遍，自己先對課文有個總體印象，找出課文中自己最喜歡的、最精彩的、印象最深的、學生不容易理解的部分，等到課上和學生交流。然后，筆者會認真閱讀《教師教學用書》，其中“課文研討”部分必須仔細閱讀，圈劃重點，以便課上與學生分享。最后，筆者把重點、難點、疑點整合消化，考慮該如何傳授給學生，該怎樣深入淺出，使學生喜歡聽，聽得懂，記得牢。所以，筆者每天在鉆研教材、考慮教法、琢磨學法上要花不少心思和時間。可幸的是，筆者也從中學到了很多知識。

第二曲：課中上好每一堂課

筆者始終認為課堂45分鐘最關鍵，也一直要求學生要向課堂45分鐘要效率，還要求學生學語文必須做到“得法于課內，得益于課外”，用課內學到的方法，解決課內、外的問題。在這個指導思想的指引下，筆者會認真上好每一堂課，每一堂課都是有意義、有價值的，是高效率的。

首先，筆者會安頓好學生，要求全體學生迅速把注意力集中到老師身上才開始講課，否則講了也白講。因為一貫都這樣做，所以筆者的學生一看見老師站在教室門口，就能馬上安靜下來。

其次，筆者上課能面向全體學生，因材施教，讓每一個學生在課堂上都有事做；能認真透徹地分析每一個重點、難點。簡單的問題讓基礎較差的學生回答，有難度的問題讓基礎較好的學生回答，大家都回答不出來的問題，讓小組先討論，再由老師不斷啟發，一步一步地將正確答案從學生的思考中給導出來。

再次，筆者讓學生明白：好記性不如爛筆頭，要認真記好筆記，始終注重學生學法的指導。如有：朗讀訓練、有答題思路的引導、有答題技巧的指導、有文本閱讀的指導、有歸納總結的方法指導、有記筆記的方法指導等。要求學生要認真聽課，老師就得認真上課；要求學生要精神抖擻地聽課，老師就得激情洋溢地授課；要求學生得認真工整地記筆記，老師就得認真工整地板書重點內容。所以，筆者每天上完兩節課后，嗓子和雙腿都會感到些許的勞累。可幸的是，筆者也從中獲得了不少快樂。

另外，語文是一門綜合性很強的基礎學科，與歷史、政治、哲學等有密切聯系，與現實生活更是密不可分。因此，教學時，筆者注重將語文與其他學科串聯起來，將課堂與生活實際聯系起來，經常會結合學生的生活實際，告訴他們該如何做人、如何做事、如何學習。每學完一篇課文，學生都能從課文中汲取精神養料。筆者還鼓勵學生大膽思考、積極發言，學會批判性地吸收。這樣不僅活躍了課堂氣氛，還提高了學生的學習興趣。筆者始終注重培養學生“格物致知”的精神，要求學生學以致用。所以，老師不能松懈，必須不斷學習，更新知識，筆者也從中獲得了很大進步。

第三曲：課后批閱好學生的每一份作業

學生的學習也要演奏好“學習三部曲”：課前預習、上課、復習和作業。在認真預習和專心聽課的基礎上，及時復習，保質保量地完成作業顯得尤為重要。作為老師，筆者能及時了解學生作業的完成情況。比如：配套教材的練習冊，要求他們第一步，用黑色簽字筆認真做，思考了還不懂的問題可以跳過去；第二步，對著標準答案用紅筆批改，對的打鉤，錯的打叉，并用紅筆在旁邊訂正。不懂的問題看答案，理解后以復述的形式用紅筆寫上去。每講完一課，收上來老師檢查；第三步，考前復習時，著重看用紅筆書寫的內容。因為一貫都這樣要求，學生也就習慣這樣做了。要培養好這樣的習慣，老師也得持之以恒地檢查，在檢查中發現問題，并及時反饋，這樣學生也就不會松懈。所以，筆者每天要花不少時間來改作：上第一、二節課時，第三、四節課時間改作；上第三、四節課時，第一、二節課時間改作。可幸的是，筆者也從中了解到學生的學習態度，以便更有針對性地進行引導教育，從而有效地提高教育教學質量。

總之，千里之行始于足下，萬丈高樓平地起。我們只要腳踏實地，從基礎抓起，認真做好教學常規工作，因材施教，不斷學習，有一分耕耘，就會有一分收獲。

編輯 馮志強