初中物理教學(xué)要走進(jìn)生活實(shí)踐

劉艷杰

（吉林省乾安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，吉林 松原）

在新課標(biāo)不斷實(shí)施開展下，我們的素質(zhì)教學(xué)已經(jīng)步入了新的階段，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的各種能力都得了很好的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐能力更加被重視起來。我們?cè)诮虒W(xué)中決不能忽視生活實(shí)踐的問題，特別是作為物理學(xué)科更是和生活實(shí)踐緊密相連。我們教學(xué)物理知識(shí)就是讓學(xué)生更好地服務(wù)于實(shí)踐生活，指導(dǎo)生活實(shí)踐，提高生活效率。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際就如何在生活實(shí)踐中進(jìn)行物理教學(xué)問題做了認(rèn)真的探討。

一、營造生活化的教學(xué)氛圍

“興趣是最好的老師”，只有當(dāng)學(xué)生有了興趣才能去學(xué)習(xí)，才能夠融進(jìn)課堂的學(xué)習(xí)中。興趣也被稱之為打開知識(shí)大門的鑰匙。所以，我們想要讓學(xué)生達(dá)到生活化的學(xué)習(xí)，首先要營造一種讓學(xué)生興奮、快樂、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，這樣他們就會(huì)投入生活化的學(xué)習(xí)中。我們教師要營造這樣的一種氛圍，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)生活化的喜悅。比如，我在執(zhí)教“凹透鏡與凸透鏡”一節(jié)課的時(shí)候，我就讓孩子們進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，讓他們拿著凸透鏡和溫度計(jì)兩樣器具，叫他們?cè)谕饷孢M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生把凸透鏡放到陽光下，讓光線在凸透鏡上面匯成一個(gè)焦點(diǎn)，這樣溫度就開始上升了，讓他們?nèi)フJ(rèn)真地觀察溫度上升的情況，看看到底是怎樣發(fā)生微妙變化的。這樣學(xué)生都進(jìn)入了一種非常快樂的學(xué)習(xí)情境中，在快樂的學(xué)習(xí)中掌握了凸透鏡的各種作用，也提高了他們的操作能力，也使他們步入生活中，在生活中理解了知識(shí)。

二、物理教學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

如何在教學(xué)中把生活實(shí)踐的一些經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的接受知識(shí)緊密結(jié)合起來是非常關(guān)鍵的問題。初中物理教師要牢牢地把握這個(gè)問題。首先，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中要有意識(shí)地進(jìn)行有序的安排，尋找那些能夠與生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來的知識(shí)點(diǎn)，充分利用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以此提高學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，通過生活實(shí)踐的教學(xué)更能讓學(xué)生感到物理來源于生活，更能夠很好地指導(dǎo)生活實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的求知欲。比如，我在執(zhí)教“導(dǎo)體”“半導(dǎo)體”“絕緣體”等概念教學(xué)的時(shí)候，就用課堂或者是實(shí)驗(yàn)室已有的物體進(jìn)行通電試驗(yàn)。當(dāng)教學(xué)“壓強(qiáng)”一節(jié)的時(shí)候，叫孩子們以刀面和刀背削切水果為例，使學(xué)生輕而易舉地深刻理解了“壓強(qiáng)”的內(nèi)容。

三、物理課下作業(yè)生活化

作業(yè)是教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。它能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)理論進(jìn)行認(rèn)知的驗(yàn)證，也反映學(xué)生的接受情況，還能對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固提升。而傳統(tǒng)單一式地布置作業(yè)是不會(huì)起到應(yīng)有的功效的。學(xué)生通過課后作業(yè)的訓(xùn)練可以延伸知識(shí)，更好地把所學(xué)知識(shí)加以鞏固，而初中物理生活化更需要作業(yè)的靈活機(jī)動(dòng)，通過生活實(shí)踐的物理作業(yè)訓(xùn)練會(huì)很好地提高教學(xué)效率。比如，我在講完“光的折射定律”一節(jié)后，讓孩子們做一些關(guān)于生活體驗(yàn)性的作業(yè)，就會(huì)能夠幫助他們更好地理解知識(shí)，起到最佳的效果。我給他們留的作業(yè)是回家后用一個(gè)水杯和筷子，將水杯倒?jié)M水，筷子放到水杯里，從側(cè)面看感覺像是筷子折了。以生活中的例子讓學(xué)生理解折射的學(xué)習(xí)內(nèi)容，很好地處理了知識(shí)的接受問題，更能讓學(xué)生以直觀的角度輕松理解知識(shí)。由此可以看到，我們要深深懂得物理具有生活實(shí)踐的學(xué)科特性，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不能脫離生活實(shí)踐，應(yīng)挖掘教材的內(nèi)核，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，教師要有計(jì)劃地進(jìn)行作業(yè)的布置，要科學(xué)而合理地研究新型的作業(yè)訓(xùn)練，要將學(xué)生的學(xué)習(xí)融入生活實(shí)踐，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

四、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)

開展各種物理學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠更好地體現(xiàn)物理教學(xué)的生活化和實(shí)踐性。它能夠更好地改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中快樂學(xué)習(xí)。所以，我們要把課堂的唯一教學(xué)陣地轉(zhuǎn)移到生活中，轉(zhuǎn)移到課堂以外，擴(kuò)展到更加廣闊的大自然中，教師要牽頭多搞一些豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

總之，我們作為初中物理教師，要在教學(xué)中認(rèn)真抓好學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐去教學(xué)，更要讓學(xué)生會(huì)在實(shí)踐中很好地應(yīng)用，挖掘教材的生活內(nèi)核，把學(xué)生身邊的生活資源充分地利用起來，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓他們?cè)趯W(xué)中樂、樂中學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把他們真正地培養(yǎng)成為新時(shí)期的棟梁。