淺談初中政治教學中學生學習興趣的激發

韓貞奎

（重慶市巫山縣東莞初級中學，重慶）

興趣是最好的老師。對于課業負擔較大的初中生來講更是如此，學習興趣能夠促使學生對學習活動產生追求的心理傾向，是學生能夠積極自主學習的原動力。要想讓學生認真上好政治課，就必須使學生對政治學科有興趣和探索欲，使他們能夠主動去完成學習任務。因此，教師應當注重激發學生的學習興趣，進一步提高教學質量。

一、建立良好的師生關系

在教學過程中，教師和學生的關系能夠影響到學生的學習情緒和學習積極性。良好的師生關系能夠緩和課堂氣氛，建立起平等民主的教學環境，使學生敢于提問和質疑，進一步激發學生的學習興趣。如果學生喜歡教師，就很容易相信和喜歡教師上課，愿意接受教師傳授的學科知識。如果學生不喜歡教師，那么很難表現出學習興趣，甚至對上課產生厭煩和恐懼。因此，要想激發學生學習政治的興趣，必須建立起良好的師生關系，讓學生感到教師的關心。在教學課堂上，教師可以通過語言表達、肢體動作等方面向學生展示自己對他們的關心，比如一個親切的笑容，一個關愛的眼神，等等。教師只有和學生建立起友愛、信任的關系，才能使學生在學習中保持動力。

二、好的課堂導入是興趣激發的重要前提

一節課的好壞與教師在正式上課前的內容導入關系甚大。一個好的導入內容能夠瞬間抓住學生注意力，引起學生的聽課興趣。當學生能夠在開始注意聽講時，才有可能跟隨著教師設置的課堂節奏不斷深入，而不是在課堂開始就掉隊，影響學習效果。那么，教師應該如何設計好課堂導入呢？

首先，教師可以通過與本節課文內容相關的背景故事、名人軼事等進行導入，利用學生喜歡聽故事的心理，瞬間將學生吸引到課堂學習中來。其次，可以根據教學重點難點，設置一些貼近實際生活的問題，激發學生的求知欲，讓學生能夠在課堂教學中帶著問題聽課，尋找問題的答案。設置懸念的教學手段能夠不斷激發學生興趣。當然懸念程度應當適度，避免脫離實際，反而不能引起學生注意。最后，教師可以把國內外的新聞時事作為課堂導入點，既能讓學生提升政治素養，還能夠引起學生興趣和討論，增強學生的學習動力。

三、情境創設，在玩中學

初中生目前課業負擔較大，在各科學習中都十分緊張，而人處于樂觀的情緒中方能愉快地學習知識，接納新事物。因此，在政治教學課堂上，情境創設能夠給學生帶來輕松愉快的學習情境，消除學生在學習中面臨的壓力，從而激發學生興趣，使學生進入更好的學習狀態。

1.漫畫情境創設

在課堂教學中，教師可以通過多媒體技術輔助教學，幫助學生更好更有趣地理解課本知識，喚起學生的學習興趣。漫畫具有趣味性、哲理性，用簡單、夸張的表現形式對一些事物進行評價，令人深思。在教學過程中合理使用漫畫進行情境創設，能夠有效激發學生興趣，活躍課堂氣氛，給學生帶來不一樣的學習體驗。使用漫畫進行教學能夠使學生對政治知識和理論有形象直觀的印象和看法，增強了課堂的直觀性，使教學效率不斷提升。

2.角色扮演情境創設

在教學過程中，讓學生扮演課本案例中的角色，不僅能夠引起學生的注意力，激發學生的學習興趣，活躍課堂氛圍，還能使學生積極參與到教學課堂中來，從多個角度進行問題的思考。通過角色扮演，能夠使學生身臨其境般地進入案例之中，以自己的親身體驗感受案例中存在的好與壞，促進學生的健康成長。

3.問題情境創設

發現一個問題比解決一個問題更重要，因為沒有問題就沒有探索和學習欲望。教師在教學過程中要善于創設問題情境，讓學生在發現問題、提出問題并解決問題的過程中學到知識，學會利用知識。這要求教師應當放下權威的架子，以平等交流的心態鼓勵學生多加質疑，在課堂上允許學生討論交流，給學生展示自己的機會。學生通過討論和自主探索，得到的學習成果印象深刻，教師應當注重鼓勵和表揚，減少批評。然后教師可以總結學生的學習成果，指出其中的優點和缺點，幫助學生更好地成長。

四、教學過程中應當聯系實際生活

在初中政治教學過程中，教師務必要聯系生活實際，避免只使用書上的案例，給學生一種不真實感，認為只是課本中的知識，現實中根本不會發生。如果教師能夠聯系生活實際講解政治的知識理論，學生學習過程中受到了某種啟發，就能夠幫助他們更好地面對生活。學生學到了真本領時，就會從心里感覺知識有用，要好好學，這樣無疑也激發了學生的學習興趣，帶來更多的學習熱情。在課堂結束時，教師還可以通過提問，幫助學生歸納本節課學到的重要知識點，讓學生舉例如果在生活中遇到了什么事，可以拿這些知識保護自己，從而培養學生的學習興趣和積極性。

綜上所述，激發學生興趣才能使學生在學習過程中不斷進步，促使學生產生源源不斷的學習動力。教師應當根據學生情況和教學內容不斷開展多種教學方式，探索新的教學手段，提高教學質量和教學效率，讓學生能夠在輕松愉快的教學氛圍中學習初中政治，促進學生的全面發展。

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［2］王尊英.初中政治教學方法初探［J］.學周刊，2017（11）.

［3］姚麗珠.芻議初中政治教學中學生學習興趣的激發［J］.考試周刊，2016（79）.