探析中小學后勤管理特點及其原則

左 巖

（吉林省長春市農安縣學校后勤管理中心，吉林 長春）

通常來說，學校管理分為兩個部分，一個是教務管理，另一個是校務管理，而學校的后勤部門則歸屬于校務管理，是中小學管理的重要組成部分。如果后勤管理工作沒有落實到位，就會影響廣大師生的日常生活及教育工作的開展。后勤管理工作的開展，呈現出一定的特點，而且也需要遵循一定的原則。下文就圍繞其特點以及原則進行探究。

一、主要特點

1.全面性

在中小學后勤管理工作中，有一個非常突出的特點，那就是全面性。因為學校的后勤管理工作量較大，工作范圍較廣，一年之中都需要圍繞學校的人、財、物等進行管理，在這當中，有許多的問題需要解決，有許多的工作需要完成。

2.時間性

學校的教育活動往往有著特定的規律，在不同的階段，學校的教育任務會有所差異。因此，后勤管理人員需要根據學校在各階段的要求調整好自己的工作。如，在開學之初，后勤管理工作就需要做好生活、教學等方面的物資儲備；在開學之時，需要發放教師的教材、學生的課本、各種清掃工具等；在寒暑假，后勤管理需要做好教室課桌以及生活設施的保養工作；在一些重大的假日期間，還需要做好安全防護工作。總之，后勤管理工作有一定的時間性，工作人員可以根據學校在各階段的工作任務安排好自己的工作，從而提高工作的預見性以及科學性。

3.偶然性

在日常管理工作中，往往會出現一些難以預料的事情。如宿舍發生了火災，或者是電路出現了問題，影響了廣大師生的正常生活。此外，在日常的玩耍當中，有的學生可能會出現一些安全事故等。那么在面對這些問題時，后勤管理者就需要保持冷靜，要對事件進行預估，再進行及時的處理。在事件處理之后，需要出具相關的書面報告，以防止事件的再次發生。

4.服務性

后勤管理這份工作有一個非常顯著的特點——服務性，因為其最終目標就是為廣大師生提供最優質的服務。故此，在工作過程中，后勤管理者首先需要廣開言論，要多采納廣大師生的建議，以便后勤管理工作能夠滿足他們的需求[1]。其次，在今后的工作過程中，要堅持服務為主、管理跟進的辦法。后勤管理工作的范圍較廣，任務量較大，所以工作人員需要任勞任怨，要能夠設身處地地為廣大師生著想，以提高學校的管理效果。

二、主要原則

1.整體性原則

作為學校的一個重要組成部分，后勤管理工作需要從學校的基本任務出發，要根據后勤工作的特點開展工作，對整體以及局部的關系進行處理。在今后的工作中，后勤管理者要遵循整體性的原則，要從學校這個整體出發，對后勤工作進行把握，切忌局限于某些部分。如此，才能夠使后勤管理工作更好地開展，進而促進學校管理水平的提升。

2.方向性原則

堅持社會主義辦學方向是每一個學校的重要使命，這是由我國當前社會主義的性質所決定的。為了提高全民族的文化素質，我國實行了九年義務教育，所以后勤工作的主要任務就是服務于教育。為此，在今后的工作過程中，后勤管理工作人員需要以高度的責任心去完成工作任務，要做到吃苦耐勞，發揚創新精神，以便提高學校的管理水平，為學校的良好發展提供后勤保障。

3.民主管理的原則

在后勤管理工作中，要堅持民主管理的原則，這樣才能夠使廣大師生的利益得到保障，才能夠提升后勤管理工作的效率。后勤工作人員不僅是學校管理的對象，同時也是學校管理的主體，所以只有將他們的主導性與積極性有機地結合起來，才能夠提高后勤工作的效率。后勤管理工作涉及學校的各個方面，有著較大的任務量，所以僅僅依靠一個人的努力是遠遠不夠的，必須要將廣大師生調動起來，引導他們參與到管理之中，才能提升管理工作的效率[2]。如，教學的電器設備、門窗桌椅，學校的公共設施建設等，都應該由師生共同維護、共同監管。在管理過程中，學校需要建立完善的民主管理制度，要采取部門責任制，安排專門人員負責專門的工作，并且定期對工作進行檢查。此外，還需要實行責任追究制度，對于出現的問題，要將責任落實到個人頭上，分析問題產生的原因，是因為工作人員的失誤，還是其他原因所造成的。只有將廣大師生都置于學校的管理之中，才能夠使學校的管理工作水平得到進一步的提升。

綜上，中小學后勤管理主要呈現全面性、時間性、偶然性以及服務性，其主要原則包括整體性原則、方向性原則、民主管理的原則。因此，在今后的管理工作中，后勤管理工作人員需要從學校的整體出發，處理好后勤工作與學校教育發展的關系，要堅持民主管理的工作原則，將廣大師生都引入后勤管理工作中。如此，才能夠提升后勤管理的水平，推動學校的進一步發展。

［1］宋殿江，梁德才.淺析中小學后勤管理特點及其原則［J］.才智，2014（32）：188.

［2］劉武順.中小學后勤管理工作在學校育人工作中的意義［J］.才智，2016（15）：128.