論VR技術在公共關系課程改革中的應用

蔡吳瑋

摘 要： 虛擬現實（VR）技術是一項融合了多學科的新型技術，其應用范圍及其廣泛。“公共關系”是一門實用性較強的工具性課程。通過在教學實踐中對學生的調查以及對“公共關系”課程改革需求的分析，闡述了VR技術在該課程的教學效果，介紹了“公共關系”課程中運用VR技術的特點，以期運用VR技術使學生在課程中有真實的學習體驗，收獲公關的知識與技能。

關鍵詞： VR技術； 公共關系； 教學； 改革

中圖分類號：C39 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228（2018）02-94-04

Abstract： Virtual reality （VR） technology is a new technology that integrates multidisciplinary， and its application range is very extensive. "Public Relations" is a practical and instrumental course. through the investigation of students in the teaching practice and the analysis on the requirements for the course reform， the teaching effects of the application of VR technology in the course are expounded， and the characteristics of using VR technology in the course are introduced， in order to use VR technology to make the students in the course learning， obtaining a real learning experience， and harvesting the knowledge and skills of public relations.

Key words： virtual reality （VR） technology； public relations； teaching； reform

0 引言

當前，課堂授課限制了學生對公共關系課程中的各種現實情境的體驗，導致了學生缺乏公關意識及公關專項活動的技能。在公共關系課程教學中引進VR技術，讓學生全景式沉浸在虛擬現實中，身臨其境地體驗公關的各種專題活動與危機情境，可以使學生加深理論的理解與使用。

1 VR（虛擬現實）的概念及教學特征

1.1 VR的概念

VR開始受到人們的關注，最早可以追溯到1989年Jaron Lanier在有關雜志和報刊上開始使用“Virtual Reality”一詞，目前中國大多數學者都將“Virtual Reality”譯為“虛擬現實”。簡言之，VR就是利用各種軟硬件的結合，通過計算機上的各種終端設備來模擬替代人類的各種器官，通過全景拍攝，三維建模技術呈現全景視頻，720度展示被拍攝物體。讓體驗者可以產生“身臨其境”的逼真感受和真實體會，從而達到更真實的模擬情景體驗。所以說虛擬現實技術是人們通過視、聽、觸等多方位的信息通道來感受情景設計目的的一種高級用戶體驗界面[1]。

1.2 VR教學的特征