淺談作文教學(xué)中聯(lián)想和想象能力的培養(yǎng)

宋麗麗 孔令衛(wèi)

摘? ?要：由于初中學(xué)生年紀(jì)不大、生活經(jīng)歷不多、感性的知識(shí)較缺乏，因而充分利用好語(yǔ)文課本顯得更為重要。就要使學(xué)生從書(shū)本中盡量多地獲得生活中一時(shí)不能獲得的知識(shí)，要讓書(shū)本知識(shí)與學(xué)生的思想實(shí)際結(jié)合，以激活學(xué)生的思維與靈感，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望與沖動(dòng)。這就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想能力的培養(yǎng)，這種聯(lián)想思維是橫向的、多角度的、發(fā)散的思維，以課文中學(xué)到的知識(shí)為依托，從自己的生活或思想中捕捉相似的現(xiàn)象，從而形成共鳴、刺激，產(chǎn)生一種欲予訴說(shuō)的愿望。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué);聯(lián)想;想象

中圖分類號(hào)：G633.34? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2018）35-0042-02

葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文書(shū)僅僅是個(gè)例子”，我們做教師的應(yīng)通過(guò)這個(gè)“例子”使學(xué)生增益知識(shí)，獲得自讀、自思、自析、自寫(xiě)的能力，從而“展卷而能通釋，執(zhí)筆而能合度”。這里的“通釋”是指對(duì)課文有深刻的理解，“合度”是指能進(jìn)行較好的寫(xiě)作。我們的學(xué)生年紀(jì)不大、生活經(jīng)歷不多、感性的知識(shí)較缺乏，因而充分利用好語(yǔ)文課本顯得更為重要。要使學(xué)生從書(shū)本中盡量多地獲得生活中一時(shí)不能獲得的知識(shí)，要讓書(shū)本知識(shí)與學(xué)生思想實(shí)際結(jié)合、碰撞，激活學(xué)生的思維與靈感，誘發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望與沖動(dòng)。這就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想能力的培養(yǎng)，這種聯(lián)想思維是橫向的、多角度的、發(fā)散的思維，以課文中學(xué)到的知識(shí)為依托，從自己的生活或思想中捕捉相似的現(xiàn)象，從而形成共鳴、刺激，產(chǎn)生一種欲予訴說(shuō)的愿望。……