淺談初中美術(shù)教學(xué)中的色彩教學(xué)

于洪

色彩是美術(shù)的基本元素，也是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的基石。在美術(shù)課堂上的色彩學(xué)習(xí)中，學(xué)生提高了對(duì)色彩的敏銳度和理解能力，為美術(shù)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升，打下了基礎(chǔ)。

初中美術(shù)色彩教學(xué)理論實(shí)踐一、色彩教學(xué)的意義

作為美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)之一的色彩教學(xué)旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩敏銳的觀察力和基本的運(yùn)用能力。此外，眼球?qū)ι视兄焐拿翡J度，所以色彩對(duì)大腦視神經(jīng)有明顯刺激作用，因而，色彩教學(xué)在一定程度上能促進(jìn)大腦視神經(jīng)的發(fā)育。因此，將色彩教育作為初中美術(shù)教育的重要組成部分是符合基礎(chǔ)教學(xué)為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的目的的。所以教師應(yīng)該重視色彩教學(xué)，并采用合理的方法進(jìn)行色彩教學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的理解和運(yùn)用能力。

二、如何開(kāi)展色彩教學(xué)

1.色彩感受——色彩教學(xué)的基礎(chǔ)

初中生心智還不夠成熟，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)作用非常重要，采用的教學(xué)方式對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響十分顯著。感受色彩是每個(gè)人的天性，也是我們色彩教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生在將在色彩感受的教學(xué)活動(dòng)中提高了自身對(duì)色彩的區(qū)分能力和對(duì)色彩的敏感程度，從而達(dá)到色彩教學(xué)的第一階段目標(biāo)。色彩是有情緒的，我們常用紅色表示喜悅，用藍(lán)色表示憂郁，但這只是色彩的簡(jiǎn)單區(qū)分。在色彩感受教學(xué)中，教師應(yīng)注意環(huán)境與色彩的配合，以生活場(chǎng)景為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)不同色彩帶給人的不同感受。與此同時(shí)，光線變化引起的色彩變化帶給學(xué)生的不同感受和環(huán)境變化所引起的色彩表達(dá)情感的變化都能作為色彩教學(xué)中的亮點(diǎn)用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感受，達(dá)到提高課堂效率的目的。

2.用色彩理論教學(xué)培養(yǎng)色彩運(yùn)用

在色彩感受的基礎(chǔ)上，美術(shù)色彩教學(xué)的目的應(yīng)該是讓學(xué)生通過(guò)色彩理論學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)色彩的合理搭配，達(dá)到合理運(yùn)用色彩的目的。在初中生的理解范圍內(nèi)，初中色彩教學(xué)應(yīng)該從摒棄針對(duì)單一顏色的教學(xué)，以色彩三原色為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在原色混合中進(jìn)行間色和復(fù)色的學(xué)習(xí)，并以此為基礎(chǔ)了解顏色的不同調(diào)配帶來(lái)的顏色變化，感受顏色漸進(jìn)變化，為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫時(shí)能更好地掌握色彩的變化和表現(xiàn)力打下基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生色彩運(yùn)用能力培養(yǎng)的目的。如果想進(jìn)一步提高學(xué)生的色彩運(yùn)用能力，還可以指導(dǎo)學(xué)生用不同比例的原色進(jìn)行調(diào)配，用調(diào)配出來(lái)的層次漸進(jìn)的顏色進(jìn)行繪畫。通過(guò)這種方式了解不同顏色帶來(lái)的情感是不同的，進(jìn)而加深對(duì)色彩的理解和感悟。

3.初中美術(shù)色彩教學(xué)的方法

美術(shù)學(xué)科有其自身的特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)活動(dòng)也應(yīng)遵循其規(guī)律。基礎(chǔ)知識(shí)作為基礎(chǔ)能力，必須受到重視。美術(shù)獨(dú)特的與其他科目不同的訓(xùn)練方法能讓學(xué)生對(duì)色彩訓(xùn)練有著高漲熱情。學(xué)習(xí)活動(dòng)可以包括了解事物色彩的表現(xiàn)手法和掌握色彩的運(yùn)用規(guī)律，從室內(nèi)靜物開(kāi)始，層層推進(jìn)，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程還可以從學(xué)生感興趣的事物引入，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。同時(shí)，教師還應(yīng)該大膽采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，保持學(xué)生對(duì)美術(shù)色彩教學(xué)的積極性。色彩教學(xué)的教學(xué)方法不僅有色彩調(diào)配、繪畫、還可以選擇古今中外繪畫名家的作品，讓學(xué)生就畫家在繪畫過(guò)程中色彩的搭配問(wèn)題提出自己的看法，在表達(dá)、討論中加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)畫作的賞析能力。另外，多媒體作為現(xiàn)代教學(xué)的重要的輔助手段，合理地使用多媒體能夠幫助教師更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生更加直觀地感受到色彩的變化、培養(yǎng)對(duì)色彩的敏銳度，增加課堂趣味性。

三、理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正目的

在美術(shù)色彩教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分認(rèn)識(shí)到色彩實(shí)踐教學(xué)的重要性。不僅要讓學(xué)生在理論教學(xué)中獲得對(duì)色彩變化的正確理解，還要讓學(xué)生親自體驗(yàn)色彩搭配帶來(lái)的顏色變化，在對(duì)原色的混合搭配中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的印象。同時(shí)，繪畫過(guò)程中多次進(jìn)行色彩搭配和選擇，能夠讓學(xué)生在了解顏色的表達(dá)能力的同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)美術(shù)色彩的運(yùn)用能力，提升學(xué)生對(duì)色彩搭配的鑒賞能力，從而達(dá)到提高學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)的目的。理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式能夠在增強(qiáng)美術(shù)感受能力的同時(shí)促進(jìn)對(duì)色彩理論知識(shí)的掌握，進(jìn)而加強(qiáng)美術(shù)色彩運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的在美術(shù)方面的鑒賞、運(yùn)用能力的目的，整體提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、小結(jié)

作為素質(zhì)教育的重要組成部分，美術(shù)教育有著不可取代的地位。在初中教學(xué)中，教師應(yīng)該重視美術(shù)教育，以色彩教學(xué)為主要教學(xué)方向，圍繞學(xué)生在色彩理論知識(shí)的掌握，色彩能力運(yùn)用的提高，色彩感受與鑒賞能力的加強(qiáng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)初中生在教學(xué)中的特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，針對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容采取恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)教學(xué)方式開(kāi)展美術(shù)色彩教學(xué)，在鞏固學(xué)生色彩理論知識(shí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展色彩實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生色彩賞析、運(yùn)用能力和繪畫鑒賞能力的目的，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊生文.淺談在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何培養(yǎng)學(xué)生的基本美術(shù)素養(yǎng)[J].新課程研究，2009，（11）.endprint