有效把握教學(xué)技巧 有效提高教學(xué)質(zhì)量

禇炳乾

我國(guó)的教育事業(yè)隨著社會(huì)市場(chǎng)主義經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展而得到了迅速發(fā)展。然而，在目前的社會(huì)環(huán)境下，大多數(shù)教師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧還比較欠缺，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)有厭惡情緒，教學(xué)的質(zhì)量以及教學(xué)的效率也不高。本文就教師如何有效把握教學(xué)技巧，提高教學(xué)效率及質(zhì)量進(jìn)行分析探索。

一、目前的教學(xué)情況

眾多學(xué)科中，每一個(gè)學(xué)科都有其自身的特點(diǎn)。比如數(shù)學(xué)這個(gè)典型的理科學(xué)科，尤其讓學(xué)生覺得枯燥乏味并且學(xué)起來(lái)困難。學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)都是望而卻步，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件幾乎不可能完成的事。除此之外，還有語(yǔ)文、英語(yǔ)、地理、生物等其他學(xué)科的教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率都不盡如人意。筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候沒有把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)思想過(guò)于傳統(tǒng)古板。出現(xiàn)這樣的情況，主要是由于教師沒有有效把握教學(xué)技巧，沒有打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而不能充分提高教學(xué)質(zhì)量。雖然每一個(gè)學(xué)科都有其獨(dú)特的地方，但是在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的時(shí)候，有一些教學(xué)技巧是能夠通用的，所以教師應(yīng)該把握教學(xué)技巧，找到一種新型教學(xué)模式，從而提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。

二、把握教學(xué)技巧，提高教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)措施

教師應(yīng)該提升自身的綜合能力來(lái)提高教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量，適當(dāng)運(yùn)用一些先進(jìn)的教學(xué)方式如案例教學(xué)法，掌握理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)技巧。在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也使自己在教學(xué)方式上有一定的創(chuàng)新。

1.提升教師的教學(xué)能力

教師應(yīng)該提升自己的教學(xué)綜合能力，其中包括教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候的表達(dá)技巧以及和學(xué)生的交流能力，教師對(duì)教材的掌握能力（教師應(yīng)該對(duì)所教的教材進(jìn)行深入研究，探究出其中蘊(yùn)含的內(nèi)涵，有自己的見解），教學(xué)方式上的創(chuàng)新能力等綜合能力。由此可見，教師應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)的科目的教學(xué)目標(biāo)以及任務(wù)都做到心中有數(shù)，要?jiǎng)?chuàng)新自身的教學(xué)模式，運(yùn)用靈活多變的肢體語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)吸引學(xué)生認(rèn)真聽課，有效提高教學(xué)效率。

2.適當(dāng)運(yùn)用案例教學(xué)方法

眾所周知，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的課堂教學(xué)效果不盡如人意。為了改善這種情況，教師應(yīng)該有效把握教學(xué)技巧，充分提高教學(xué)質(zhì)量。教師可以適當(dāng)運(yùn)用案例教學(xué)的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教師可以在進(jìn)行教材知識(shí)的教學(xué)后，提出一個(gè)案例或者讓學(xué)生自己尋找一個(gè)案例，通過(guò)學(xué)習(xí)和搜尋相關(guān)資料來(lái)解答這個(gè)問題。這樣做的目的是為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及自主解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

3.理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)技巧

我國(guó)有一句古話說(shuō)得好：讀萬(wàn)卷書比不上行萬(wàn)里路。這句話強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐教學(xué)的重要性。由此可見，教師應(yīng)該掌握理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)技巧。比如，這堂課講述的內(nèi)容是關(guān)于探究愛護(hù)環(huán)境的重要性，教師講述了關(guān)于教材上的理論知識(shí)后，可以選擇一個(gè)時(shí)間段組織班上的學(xué)生去實(shí)際觀察生活中污染環(huán)境的現(xiàn)象。然后教師讓學(xué)生自己總結(jié)自己觀察到的現(xiàn)象。這樣做不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

4.重視學(xué)生的心理活動(dòng)，關(guān)心學(xué)生

教師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該重視學(xué)生的心理活動(dòng)的變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常。隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)的信息技術(shù)以及科學(xué)技術(shù)得到了質(zhì)的飛躍，學(xué)生們能夠接觸到很多的信息。由于缺乏成熟的心理以及認(rèn)知能力，學(xué)生在遇到一些誘惑的時(shí)候不懂得怎么去處理，很容易受到網(wǎng)絡(luò)世界的影響，不利于樹立正確的人生觀、社會(huì)觀以及價(jià)值觀。學(xué)生的心理不健康，畸形成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)自然而然不會(huì)有興趣。由此可見，教師應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中，重視學(xué)生的心理活動(dòng)。這就要求教師在研究自己這門學(xué)科教材的時(shí)候，也要研究一些關(guān)于心理學(xué)活動(dòng)的書籍，掌握一些心理學(xué)知識(shí)。

三、小結(jié)

總而言之，在如今的教育舞臺(tái)上，要達(dá)到“眾人皆醉我獨(dú)醒”的境界是非常有必要的。教師應(yīng)該有效把握教學(xué)技巧，充分提高教學(xué)質(zhì)量。首先，教師應(yīng)該明確目前的教學(xué)現(xiàn)象，知道現(xiàn)在的教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量都不夠高。然后，教師應(yīng)該尋找一些教學(xué)措施來(lái)改善這些現(xiàn)象，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新一種新型的教學(xué)模式。教師要提高自身的教學(xué)綜合能力，適當(dāng)運(yùn)用案例法進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的心理活動(dòng)，多和學(xué)生交流，和學(xué)生建立一種新型平等的師生關(guān)系。

（作者單位：南陽(yáng)市宛東中等專業(yè)學(xué)校）endprint