加強文化輻射 拓展高校博物館教育功能

任靜 劉長安

摘?要：高校博物館是校園文化、行業文化、地域文化相融合的橋梁，是文化育人的理想場所。目前很多高校博物館“藏在深閨人未識”，對此，高校博物館應當創新思路，跳出學校“內循環”，融入社會“大循環”，讓更多的人走進博物館、認識博物館，最終實現良性循環。

關鍵詞：高校博物館;江蘇鐵路教育館;教育功能

中圖分類號：G250??????文獻標識碼：A??????文章編號：1008-4428（2018）12-0022-02

我國高校博物館誕生于晚清，1905年著名教育家、實業家張謇創建了屬于南通師范學院的南通博物苑，書寫了中國高校博物館的第一頁。張謇提出的“使莘莘學子得有所觀摩研究以輔益于學校”“設苑為教育也”，足見高校博物館從建設之初就是為了高等學校育人服務。

本文擬以具有鮮明代表性的隸屬南京鐵道職業技術學院的江蘇鐵路教育館為實體論例，分析高校博物館在大學文化建設中的重要意義，探索高校博物館加強文化輻射，拓展教育功能的有效途徑。

一、 高校博物館的建設意義

當前，高校博物館正處于蓬勃發展時期，很多高校依托本校的優勢學科或特色學科，相繼建立了各具特色的博物館。植根于大學文化土壤中的高校博物館群，是博物館中獨特的一脈，具有文化傳承、教學輔助、思想政治教育、藝術熏陶等功能，在促進社會主義文化繁榮發展、加強大學文化建設、提升高等教育質量等方面具有重要意義。

（一）高校博物館是校園文化、行業文化、地域文化相融合的橋梁和紐帶

以江蘇鐵路教育館為例，打造學校文化和行業文化融合的特色校園文化，促進兩種文化、兩種精神的融合，是行業背景突出的高職院校的重要任務。江蘇鐵路教育館是南鐵院學生學習、接受鐵路行業文化的窗口，與校內高鐵實訓基地以及校園內諸多鐵路元素相呼應，成為南鐵院“鐵”色鮮明校園文化的一個亮點。

一座好的行業博物館，就像是一部行業文化的專著，系統而全面地記錄該行業自誕生之日起走過的每個足跡。江蘇鐵路教育館作為鐵路文化研究的基地，自2015年6月開館后，受到了社會各界的普遍歡迎。為了進一步擴大展覽的社會效益，江蘇鐵路教育館在“江蘇鐵路百年歷程展”的基礎上，組織編撰了《江蘇鐵路百年》叢書，為江蘇鐵路從無到有，從篳路藍縷到世界領先的百余年發展史，做出一個階段性記錄，填補了研究普及江蘇鐵路發展歷史的空白。

教育館緊跟江蘇鐵路事業發展的形勢，提出了“江蘇鐵路”的整體概念，并且結束了江蘇鐵路沒有文博場館的現狀。江蘇鐵路教育館還為推進浦口區的特有文化做出貢獻。學校所在地南京浦口區與鐵路有著多年歷史淵源，“一座浦口火車站，半部中國近代史”，打造鐵路文化是區委區政府文化建設的重要目標。江蘇鐵路教育館對充實和豐富浦口區的鐵路文化發揮著重要作用。

（二）高校博物館是館以載道、文以化人的理想場所

在思想教育方面，大學階段是一個人三觀成型的關鍵時期，高校博物館具有培養學生愛國主義精神，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀，對大學生進行審美教育、思想道德素質教育的功能。

以江蘇鐵路教育館為例，江蘇鐵路發展史是中國鐵路發展史的縮影，一部鐵路史就是一部近現代中國從遭受屈辱到奮起抗爭到自立自強的歷史，學生通過參觀可以很好地接受近現代史的教育。中國高鐵領跑世界，江蘇高鐵全國領先，為江蘇經濟騰飛插上了翅膀，展示高鐵成就有利于激發學生的愛國熱情，增強全面建成小康社會的信心;江蘇鐵路人文薈萃，英雄輩出，可以引導學生學習英雄模范的事跡，不斷提升自身素質。建設教育館，對于教育和鼓舞江蘇鐵路后備人才具有重大意義。

在專業教育方面，高校博物館應當是高校的教學和科研機構，是傳統教學的延伸和輔助，既實現對學生的科普，也實現對學生的專業教育。鐵路是大聯動機，隨著鐵路新技術、新設備的發展，更需要復合人才，江蘇鐵路教育館是對學生進行專業綜合教育的重要場所。高鐵發展迅猛快速，鐵路教育館更貼近現場新技術、新設備，可以幫助學生了解最新動態，掌握最新技術;安全是鐵路發展的永恒主題，高鐵館設安全專題，可以對學生進行安全教育，強化其安全意識。

二、 高校博物館所處困境

目前，絕大部分高校博物館都存在藏品少、規模小、無專業管理隊伍等現象，僅針對本校學生、學者、到校參觀人員開放。門庭冷落的現象，反映了當前高校博物館利用率很低的現實，嚴重阻礙了高校博物館教育功能的發揮。

那么，是什么造成了高校博物館寶藏“深閨待人識”的尷尬境地？

（一）目前很多高校博物館面臨的現狀是缺人短財又少物

管理人員多由相關院系專業教師兼任，專職人員則少之又少;髙校博物館通常是隸屬于高校的二級機構，沒有納入整個國家的文博體系當中，缺少國家政策、資金的支持，員工工資和辦公經費都由學校財政負擔，沒有壓力也沒有動力，這種“以校養館”的方式極易造成發展經費不足，建設得不到重視;安全措施僅有監控等技防做屏障，專職的人防大多難以配備。人、財、物，事事不全，內功不夠，外功何來？

（二）定位有失偏頗

作為一種公共資源，高校博物館理應承擔公共教育的職責，成為公共文化教育的基地。但事實上，許多高校博物館只是大學自身的窗口與形象，只是專業師生的實踐教學場所。此外，展示內容陳舊、藏品征集滯后、藏品價值沒有充分開發、與觀眾互動性差、社會服務不足以及管理體制未能跟進等，都是制約髙校博物館進一步發展的重要原因。

三、 高校博物館成為公共文化教育基地的有效途徑

（一）融入社區生活，強化社會屬性

當前各高校新校區都離中心城區較遠，以南京鐵道職業技術學院為例，地處江北一隅，周邊社區眾多，文化場所卻很少，居民公共文化需求不能得到充分滿足。高校博物館作為社區的一部分，在整個社區的文化發展中理應承擔一定的責任。

高校博物館要走向社區，首先應該放下架子，與社區內的中小學、老年大學、居民委員會等機構進行交流合作，把高、精、尖的專業展覽與科普教育、愛國主義教育相結合。例如邀請社區居民實地參觀博物館;制作便于移動展示的展板，深入社區進行巡回展覽;邀請相關的專家學者走進社區，開設講座;結合高校校園文化資源，開展文化體驗活動，積極加強文化輻射，帶動周邊的社區居民更好地體驗文化，感受文明。

（二）加強校企合作，實現互利雙贏

高校博物館與社會力量合作，可以依托各自資源優勢，積極搭建平臺，擴展空間，實現互利雙贏。以江蘇鐵路教育館為例，該館由南京鐵道職業技術學院和江蘇省鐵路辦共建，并得到上海鐵路局、中國鐵道博物館、中國鐵道出版社支持援助。

對鐵路職工來說，江蘇鐵路教育館既可以作為鐵路新職工入路教育和應知應會教育的重要平臺，也可以為在職職工思想政治教育和轉崗培訓提供幫助。教育館對于拓寬鐵路職工的知識面，進一步提高職業技能和職業素質，特別是強化安全意識，提高應急處理能力具有重要作用。教育館還可用于省內交通系統干部培訓。要實現從不包括鐵路的交通管理到大交通綜合管理的過渡，交通部門的干部需要補充鐵路知識，教育館可以發揮應有的作用。

（三）關注公眾需求，提高服務質量

近年來，人們十分崇尚文化休閑，在參觀博物館的過程中收獲知識，體驗一種悠閑的精神文化享受，成為公眾的需求。高校博物館必須研究、了解公眾的需求，優化博物館中的各種服務。

作為博物館中服務水平的重要體現，講解員需要提升自身的綜合能力，為觀眾帶來愉悅的體驗。高校博物館應組建一支穩定、優秀的志愿者服務隊伍，同時還可以邀請專家學者參與講解工作，讓他們從幕后走向前臺，提升博物館的講解水平，更好地為前來參觀的觀眾答疑解惑。

高校博物館還需要在新技術手段的幫助下，更好地改善服務模式。如在展廳中增加一些語音導覽，通過電腦觸屏的方式幫助參觀者進行信息查詢，通過多媒體或數碼影像等先進設備更好地表現出展品的內涵等。

此外，高校博物館還可以為參觀者提供一些貼心服務，例如，為參觀者提供休息、休閑的場所，衣物代存處，以及供殘障人士使用的相關設施、物品，體現對弱勢群體的人文關懷，在社會上建立良好的口碑。

（四）加強館際交流，實現資源共享

高校博物館要破繭重生，還應打破館界、地域的界限，強強聯合，集各館之精品，把優秀展覽推向全國，推向全世界。與兄弟高校博物館或社會同類博物館之間的藏品互通可極大地豐富高校博物館的科普資源，這是當前高校博物館發展的又一方向。

以江蘇鐵路教育館為例，除了與南京各高校博物館加強聯系外，還可與全國各地的鐵路行業博物館加強協作，館際之間可以進行文物交流，實現優勢互補、資源共享，增強博物館之間的凝聚力，更好地共同發展。

（五）開發文創產品，擴大對外宣傳

高校博物館要突破發展瓶頸，應大力發展文化創意產業、開發文化創意產品，從而深化高校博物館的形象和擴大高校博物館的影響力。

開發文化創意產品有利于高校博物館進行對外宣傳。造型精美的文創產品，能吸引觀眾“將博物館帶回家”，這在無形之中便延長了展覽的實際壽命，擴大了宣傳空間，博物館文化便跟隨著觀眾傳播到更廣闊的空間去，縮短了社會大眾與高校博物館的距離。從而增加了高校博物館的知名度，讓更多的人了解和走進高校博物館。

開發文化創意產品有利于提高師生的實踐能力。高校博物館可以利用高校擁有多學科專業人才的天然優勢，節約開發成本，獲取最大效益。以江蘇鐵路教育館為例，可以聘請本校軟藝專業的老師帶領學生自行設計、生產文創產品，不僅大大節約外包的費用，還能提高在校學生的動手實踐能力。在開發文創產品、擴大對外宣傳、增加經費來源的同時，培養和鍛煉了本校學生的學習和實踐能力。

四、 結語

無論社會進入“后博物館時代”抑或“泛博物館時代”，高校博物館都必須承擔起自己的教育使命，跳出學校“內循環”，融入社會“大循環”，讓更多的人走進博物館、認識博物館，最終實現良性循環。

參考文獻：

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