資訊

岳金鳳

人才培養

北京電子科技職業學院軍民融合發展共育士官人才

北京電子科技職業技術學院與中國人民解放軍火箭軍簽訂合作協議，成為北京市首個承擔定向培養士官任務的高職院校，為部隊定向培養技術復雜、培訓周期較長的軍地通用士官。2016年學校成立了士官學院，全面加強士官生培養工作的統籌與管理。學校通過高考面向北京、山東、湖南陜西、甘肅、河南等8省市招收定向培養士官生，學制三年，畢業后取得大專學歷。前兩年半的課程在學校完成，最后一學期在火箭軍入伍實習，實習合格后進入部隊工作。為保障“政治合格、專業過硬、身心健康”的高素質技能型士官的培養，學校技能培養和素質培育并重，構建了“軍地主體、深度融合、資源共享、共同培養”新型士官培養模式和“素質、知識、能力”三位一體的人才培養方案；創新設計了“1貫通4迭代1全程”課程體系和“基本技能+綜合技能+生產技能+創新能力”的四級實踐教學體系，致力于培養“厚基礎、強能力、高素質、寬視野、善創新”的軍事人才。

校企合作

湄洲灣職業技術學院校企共同打造“二元制”人才培養升級版

日前，湄洲灣職業技術學院與世界著名面料供應商、全國高新技術企業福建華峰實業有限公司簽署戰略合作協議，雙方按照“優勢互補、共謀發展、互惠互利、合作共贏”的原則，就打造“二元制”人才培養深度合作事宜達成共識。根據合作協議，雙方將在現有合作開展“二元制”大專學歷教育的專業基礎上，共同申辦針織技術與針織服裝專業，共同制定人才培養方案，共同培養針織服裝專業的高素質技術技能型人才。由華峰公司負責引進德國先進的職業教育模式和臺灣等優秀職教課程資源，購買設備儀器，出資建設專業實訓室，開發核心專業課程，選派骨干專業技術人員承擔專業課和實踐課教學任務，并為學生提供實習就業機會；湄洲灣職業技術學院負責基礎課教學任務，提供必要實訓、教師、管理人員建房用地，并輸送專業畢業生到企業實習。此舉有助于雙方發揮各自優勢，讓企業參與人才培養全過程，按照企業崗位人才規格要求，為企業“量身定做”培養人才，培養企業真正需要的高素質技術技能型人才。

“雙元制”本土化職教聯盟在江蘇太倉成立

“雙元制”本土化職教聯盟成立大會近日在江蘇省太倉中等專業學校舉行，來自湖南、寧夏、天津、江蘇等地的聯盟學校、聯盟企業負責人等共同見證了“雙元制”本土化職教聯盟揭牌。據了解，該聯盟會員為“學?！髽I”組合，聯盟首屆理事長單位分別是太倉中等專業學校和舍弗勒（中國）有限公司。該聯盟單位地處不同地區，有各自的特色和優勢，成立聯盟能取長補短、相互學習、共同提高，為合作企業培養更多優秀技術技能人才，走出一條國際先進職教經驗中國化的路徑。太倉中等專業學校校長周新源表示，聯盟將進一步推動“雙元制”職業教育創新發展，攜手全國范圍內“雙元制”本土化教育的部分職業院校、企業和行業組織，最大限度整合多方資源，最大范圍實現信息互通、優勢互補、資源共享，最高水平呈現“雙元制”本土化教育成果，努力使聯盟成員成為全國現代學徒制“試點”的典范，為全國職業教育改革創新發展作出貢獻。

區域經驗

海南省職業教育開設“扶貧勵志班”創新職教扶貧新模式

海南省實施“職教扶貧”戰略，實現扶貧從“輸血式”向“造血式”轉變，“教好一人、脫貧一戶、帶動一村”，提高人口素質，采取綜合配套措施，大力發展職業教育，讓貧困地區富余勞動力接受職業教育，學到一技在手，找到理想工作，過上體面生活。海南省職業教育積極推進精準扶貧，探索出一條職教扶貧新路子，推動中職、高職、本科層次職業教育的有效銜接。一是做好頂層設計，探索教育扶貧新路子。實施“五精準”“四優先”幫扶，對建檔立卡家庭學生進行精準、精細化培養。二是加大中等職業教育資助力度，支持家庭經濟困難學生就學。三是開設“扶貧勵志班”，助力建檔立卡學生成長成才。年初印發了《加強中等職業學?！胺鲐殑钪景唷惫芾砉ぷ鞯耐ㄖ?，要求中等職業學校對本校建檔立卡學生在行政班之外，再開設“扶貧勵志班”，開展以講座、班會、實踐、心理輔導等為主要形式的第二課堂勵志教育活動。四是實行省屬中職學校結對幫扶民族市縣中職學校，建好一批扶貧前沿陣地。五是舉辦“村官班”，為農村長遠發展提供人才支撐。六是引進境外公益機構合作辦學，探索社會力量扶貧助學新模式。

蕪湖市開展中小學生職業體驗活動

為適應招生考試制度改革，深化素質教育，蕪湖市在全省率先開啟了職業啟蒙教育之旅，面向初中學生開展“職業體驗日”（試點）活動。10月28日和29日兩天，蕪湖高級職業技術學校和蕪湖師范學校舉辦兩期“職業體驗日”活動，來自蕪湖市二中、蕪湖市薈萃中學等學校的1300名初三學生，分別走進兩所美麗的中職校園，體驗精彩項目、了解職業技能、感受職場文化?！奥殬I體驗日”活動既是一種社會實踐活動，也是職業啟蒙教育的一種有效形式。其以學生的親手操作、親身經歷、親身體驗為基礎，強調“學中做”和“做中學”。每個學習者通過觀察、調查、設計、制作、試驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，可以讓學生盡早發現自己的擅長和興趣所在，并了解一門職業應涉及哪些知識和能力，有益于學生對未來進行職業生涯規劃，有益于學生選擇高中階段升學方向，有益于學生確定大學階段專業方向。

文化育人

內蒙古建筑職業技術學院創新思政課教學

11月9日，由內蒙古建筑職業技術學院馬克思主義教學與研究部主辦、知行學社承辦的“中國精神 中國魅力”思政課主題實踐作品展在該校舉行。學校通過玩創意、聊藝術、秀才藝的方式創新思政課。實踐作品展按主題分為分民族展區、時代展區與和諧展區，展品均由2017級學生與知行學社成員創作。展區里有學生們制作的手工藝品、環保布袋、手繪T恤以及畫作《故鄉的馬頭琴》《國畫紙扇》等，且這些作品大多出自非藝術類專業學生之手。學校貫徹落實習近平總書記在十九大報告中提出的要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛的精神，將繼續加強校園文化建設，推動中華優秀傳統文化的普及，將思想政治教育融入校園文化建設當中，以充滿意趣、妙趣的多樣化方式，引導更多同學參與其中，著力培養有理想、有本領、有擔當的新時代青年。endprint

國際交流

義烏工商職院成立絲路書院服務“一帶一路”倡議

義烏工商職院成立絲路書院是服務“一帶一路”倡議、推動義烏世界“小商品之都”建設的重要舉措。絲路書院將著力打造三大平臺：一是文化交流平臺。絲路書院緊緊抓住義烏爭做“一帶一路”排頭兵、融入“一帶一路”重要節點城市的契機，進一步加強與“一帶一路”沿線國家和地區的文化交流，弘揚絲路精神，促進文明互鑒，為各國（地區）間的文化交流搭建平臺。學校將利用留學生生源國別多、在校生人數多、畢業生人數多優勢，發揮好人文交流紐帶作用，厚植“一帶一路”倡議民意基礎，力爭把學校打造成為區域“一帶一路”沿線國家和地區多元文化融合發展的沃土。二是學術研究平臺。絲路書院定期邀請黨政領導、知名人士組織開展經濟形勢、企業管理、科學技術、法律法規等專題講座，策劃舉辦多形式、多主題的高峰論壇，繼承和發揚國內外優秀文化，促進各種文化交融共榮，集眾智、聚合力，以開放的胸襟、包容的心態、寬廣的視角，為人才培養開拓路徑，為服務國家戰略搭建平臺。三是合作共享平臺。絲路書院立足學校自身特色、發揮區位辦學優勢，借助政府資源優勢，與“一帶一路”沿線國家和地區高校、走出去的企業和商會等建立互聯互通與合作共享機制，匯聚更加優質的教育資源和服務，共同培養具有寬廣國際視野、優秀綜合素質和有志于創新創業的復合型人才，為“一帶一路”倡議提供人才支撐和智力支持。

山東科技職業學院東非（烏干達）國際學院成立

11月12日，山東科技職業學院東非（烏干達）國際學院揭牌成立，首批15名烏干達學生入學接受信息與通信技術、制造、現代紡織、機械汽車工程學習等專業短期和長期培訓項目。該國際學院是山東科技職業學院與濰坊華騰集團有限公司合作共建，得益于學院一直以來開展的校企合作，合作單位在烏干達設立工廠，而當地對于紡織等技能型人才十分緊缺，經過多方協調，山東科技職業學院憑借獨特的教育教學辦學特色達成了此次戰略合作。合作旨在加快推進對外技術技能人才培養服務，合作培養大批本土化“懂語言、精技能”的優秀人才，更好地服務于烏干達經濟社會發展。東非（烏干達）國際學院的建立是學院服務國家“一帶一路”倡議的具體實施行動，對于打造職業教育國際品牌、來華留學精品工程具有重要而深遠的意義，將有助于促進高等職業教育改革創新和國際化技術技能專門人才的培養，為區域經濟社會繁榮發展貢獻力量。endprint