2018年中考綜合性學習試題備考演練

李傳鵬

【考點透視】

試題的類型有單一式和綜合式兩種。單一式包括如下幾種：

語言創(chuàng)作類：①編擬欣賞廣告、宣傳語；②擬寫對聯及創(chuàng)作賞析；③心愿表述；④主題訪談；⑤話題辯論；⑥景點介紹。

材料整理類：①語段壓縮；②材料的整合與探究。

圖表轉述類：①表格分析；②圖表理解。

活動參與類：①擬寫活動方案或計劃；②設計活動主題或主題語；③提出解決問題的建議。

而綜合式指多種類型融為一體，在設置的情境或活動中考查學生分析綜合、比較判斷、歸納推理、總結概括、觀察理解、聯想想象、語言表達等方面的能力。

【模擬演練】

1.孝心是連接親情的橋梁和紐帶；孝心是中華民族的傳統美德。你所在的班級開展“孝道在我心”活動，請你參與其中。

（1）【擬寫標語】請你擬寫一則有關“孝”的標語。

（2）【辨識字體】下面是“孝”字在不同時期的字形，請你按照字體演變排列，正確的一項是（ ）

A.金文 甲骨文 隸書 篆書 楷書

B.甲骨文 篆書 金文 楷書 隸書

C.甲骨文 金文 篆書 隸書 楷書

D.金文 篆書 甲骨文 隸書 楷書

（3）【仿寫句子】請你仿寫畫線句子，使之構成排比句。

孝心是一句溫馨的話語，揉搓父母的疲憊；____________；孝心是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。

（4）【寫孝故事】孝是中華傳統美德，古今留下了很多關于孝的故事，請你寫出三個故事名稱。

2.漢字是世界上最古老的文字之一，至少有四千多年歷史。你所在的班級舉行漢字興趣活動，請你參與其中。

（1）漢字在幾千年的演變過程中形成了“漢字七體”，即：甲骨文、______、篆書、______、楷書、______、行書。

（2）閱讀下面的新聞，請你擬寫恰當的新聞標題。

標題：____________

中新社鄭州11月24日電 （記者 李志全） “在殷墟成功申遺后，作為殷墟文化的靈魂和核心內容，甲骨文此次入選《世界記憶名錄》，說明全世界都高度認可。”安陽市殷商文化研究會副會長尚紅軍24日接受中新社記者采訪時表示，這是兩份崇高的榮譽，是華夏兒女的驕傲，更是一份重大的責任。

（3）請你仔細觀察下面的圖片，根據圖片內容，分別寫出一個成語。

（4）趣解漢字。請你仿照下面示例，從備選漢字中選擇一個進行趣解。

示例：令：“今”天努力一“點”，明天才有資格指揮別人。

備選詞語：舒 趕 協 加

3.“家風”又稱門風，指的是家庭或家族世代相傳的風尚、生活作風。小區(qū)開展優(yōu)秀家風進萬家活動，請你參與其中。

（1）請你用排比句和比喻句寫一段有關家風的句子。

（2）小區(qū)準備開展“家風家訓”演講比賽活動，請你擬寫一段開場白。

（3）請你幫助小區(qū)物業(yè)擬寫一則家風家訓公益廣告語。

4.請你仔細閱讀下面的圖片信息，并按要求完成各題。

（1）針對圖中漢字“書寫”的狀況，你得出怎樣的結論？（不超過20個字）

（2）針對這種狀況，請你從社會和學校角度闡釋其產生的原因。（不超過20個字）

①社會：_________________。②學校：_________________。

5.閱讀下面的材料，請寫出你的探究結果。

材料一：“共享單車”是商家投資的共用自行車，只需手機掃碼即可付費騎行，因其靈活便捷、低碳環(huán)保成為許多城市常見的“短途代步神器”。

材料二：共享單車在大中城市投放使用，最大限度地實現了資源共享，提升了資源的利用率，它的出現實際上是“互聯網+”時代治理交通擁堵的創(chuàng)新之舉，受到民眾的廣泛歡迎。有人用完后將它擦得锃亮，有人為它加了車筐使用起來更方便；但也有人涂抹編號據為己有，也有人隨意亂放私自加鎖，還有一部分人認為侵犯了自己的利益而故意破壞。

材料三：共享單車投放各大城市，在給市民出行帶來便利的同時，也給城市管理造成壓力。一是數量巨大，使本就擁擠的城市公共空間進一步減小；二是亂放嚴重，社區(qū)里、人行道，乃至自行車道都有共享單車隨意停放；三是競爭激烈，仿佛一夜之間，城市的各個角落都被各色各樣的共享單車占領了；四是一些兒童騎車上路或在小區(qū)騎玩，安全堪憂。

探究結果：____________。

6.隨著電腦等現代書寫工具的普及，“寫字”似乎被越來越多的人淡忘了。要知道，被淡忘的并不是簡單的書寫能力，那可是中國五千年傳統文化的精髓啊！俗話說，抓教育得從娃娃抓起。書法教育的普及和推廣迫在眉睫，勢在必行。請你走進下面的活動，參與其中：

（1）【感悟筆順】請你在語段橫線處填寫恰當的句子。

智永在“永”字八法中對各種不同筆畫的寫法提出各種要求：“點” 要寫得“如鳥翻然側下”；“ 橫”要寫得“ A ”；“提”要寫得“ B ”；“撇” 要寫得“如蓖之掠發(fā)”。

（2）【探究結果】閱讀下面材料，寫出你的探究結果。

材料一：“前幾天打印機壞了，我需要手寫一份合同，但‘遵守和‘履行想不起來怎么寫了。”供職于某公關公司的黃女士，平時依賴電腦工作，她幾乎不用紙筆。“挺丟臉的，平時沒覺得這兩個詞難寫啊，長期使用電腦打字習慣了，只記得住漢字大概的形狀。”她說。

材料二：北京十一中語文特級教師郭鐵良表示：目前不少中小學生漢字書寫能力很差，錯別字連篇，或者字寫得像一堆亂麻。不少學生為了避免老師看出自己的字體差，往往以特別小的字來遮丑。原來一般女生的字比較娟秀，男生的字相對粗獷，但現在已到了男女生沒有區(qū)別的地步。

材料三：魏敏是一名小學五年級學生的家長，針對社會上漢字使用不規(guī)范的現象，她說自己的孩子才上小學，對漢字和詞語的理解尚在啟蒙階段，還不具備準確辨析詞語意思的能力。對孩子來說，學習漢字的第一印象十分重要。日常生活中濫用漢字和成語，比如“隨心所浴”、“默默無蚊”、“油柒”、“傢俱”等，讓小孩如何分辨？

探究結果：____________。

（3）【擬寫標語】為了傳承中國漢字的書寫傳統，消除漢字手寫危機。請你寫一則宣傳標語。

【參考答案】

1.（1）百善孝為先，孝為德之本。（2）C（3）孝心是一席親切的嘮叨，分擔父母的痛楚（4）黃香暖席、臥冰求鯉、拾椹供親、單衣順母、毛義養(yǎng)親等。

2.（1）金文 隸書 草書（2）示例：甲骨文入選《世界記憶名錄》（3）人仰馬翻、夸父逐日、深不可測、左右為難（4）舒：“舍”得給“予”他人，自己才能獲得快樂；趕：不停地“走”，不停地“干”，就會超過別人；協：要“辦”成一件“十”分成功的大事，必須靠大家共同努力；加：做什么事，不能光用“口”講，還要致“力”于行動。

3.示例：（1）家風是生活中的指向標，家風是工作上的道德觀，家風是中國夢的寬廣道。（2）在這個春意盎然、草色嫩綠的季節(jié)里，我們即將在這里舉行關于家風、家訓的演講。家風是一種無言的教育，家訓是一種無聲的囑托，是一個家庭的行為準則和傳統風尚。有的家庭注重以德立家，以德治家；有的家庭主張文化興家，以學樹家。現在就讓我們一起走進今天的演講比賽。（3）傳家兩字讀與耕，興家兩字儉與勤。

4.（1）寫字機會少，提筆忘字多，人們書寫能力堪憂。（2）①社會：電腦、手機等使很多人“失去”了手寫的機會 ②學校：未開設書寫課，不重視學生的書寫能力。

5.示例：共享單車是對社會公德的一種考驗，倡導文明使用，批評自私自利的行為。

6.（1）A：如勒馬之用韁；B：如策馬之用鞭（2）示例：規(guī)范用字危機四伏，“把字寫好”成共同目標。（3）示例1：書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆。示例2：在游戲中學習知識，領略漢字之美。endprint