從數字化校園到智慧校園的建設與探索

張超+何厚華

摘 要：隨著信息技術的高速發展，大數據、云計算、虛擬化和物聯網等技術的出現，教育信息化越來越受到社會的重視，如何運用這些信息技術構建一個智慧校園，從而達到提高管理水平和教學水平的目的，成為教育信息化的一個主要問題。本文結合四川大學錦城學院從2014年數字化校園到2017年智慧校園建設的實際經驗，對高校信息化建設進行論述與反思。

關鍵詞：校園；數字化；智慧校園；建設

一、數字化校園

（一）數字化校園的概念

數字化校園是以網絡為基礎，利用各種信息技術，將學校中管理、教學、科研、生活服務等所有信息資源全面數字化，并用科學規范的對這些信息資源進行整合，構建一個適應信息社會要求的新的教育教學模式。

（二）數字化校園的建設目標

隨著教育信息化的發展，為響應《教育信息化十年發展規劃（2011—2020年）》的號召，學校于2014年啟動數字化校園建設項目，希望通過信息技術把學校各類信息資源整合，以便更好的服務教學與管理，提高教學水平和管理水平。

（三）數字化校園的建設

（1）合理的規劃。首先制定一個符合學校的信息標準，以2012年教育部發布的《教育管理信息教育管理基礎代碼》等七個教育信息化行業標準為基礎，再結合學校自身情況最終形成一個完整的信息標準。然后明確要以共享數據中心為核心，將其他業務系統數據整合到共享數據中心里，再通過數據清洗與交換平臺，以共享數據中心為中心節點，交換各個業務系統所需數據。之后給用戶提供一個信息門戶，再用統一身份認證平臺，實現與業務系統完成單點登錄的對接。

（2）建設情況。首先完成了共享數據中心、數據清洗與交換平臺、統一身份認證和統一信息門戶這三大基礎平臺的建設，為數字化校園打下來堅實的基礎。然后新建或升級、改造應用系統包括了人事管理系統、教務系統、空中智慧校園、迎新系統、離校系統、OA系統、招生就業系統、學工系統、門禁系統。最后完成共享數據中心與其他業務系統的對接，包括了人事管理系統、教務系統、迎新系統、離校系統、一卡通系統、門禁系統、圖書館系統。

（四）數字化校園建設后存在的問題

隨著長達一年多的建設，數字化校園正式完工，然而因為各種因素，卻并沒有完全達到預期的效果。首先，我們發現各個業務系統的數據質量堪憂，很多數據存在缺失、錯誤、不符合標準等現象，這導致一個業務系統的數據經過數據清洗與交換平臺，同步到另一個業務系統，把另一個業務系統的數據也搞亂了。然后，數字化校園的推廣也很艱難，需要學校各個部門之間加強聯系，共同合作。再次，數字化校園經過多年的運行，我們發現后期維護非常繁瑣，因為各個業務系統的數據都在同步，所以整個數字化校園存在數十個同步的工程，如果其中有一個同步出現問題，都可能影響到其他業務系統。

二、智慧校園

（一）智慧校園的概念

智慧校園是指以云計算、大數據、虛擬化和物聯網等各種信息技術，將學校的教學、可以、管理和校園資源及應用系統進行整合，構建一個無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活，最終達到智慧化服務和管理的校園模式。

（二）智慧校園建設目標

隨著信息化對教育行業的影響越來越深遠，學校在制定發展規劃中，把信息化提到了一個戰略高度，并在2017年制定了智慧校園建設方案，旨在建設目標為“四個一”工程，即“一個平臺、一張網、一個數據庫、一張卡”，為全校師生提供個性化服務、全面感知、支持教學過程分析、評價和只能決策等服務的智慧校園。

（三）智慧校園建設

（1）合理的規劃。吸取了數字化校園建設經驗，這一次我們在制定信息標準時，不光參考了教育部行業標準，對于學校自己制定的信息標準，每一項我們都和業務系統管理者以及業務系統廠商進行了詳細溝通，不僅對需要同步的數據項進行了確認，還要求對每一個數據項的數據質量進行檢測，盡可能確保數據的正確性。

整個建設框架包含了一個門戶、四個平臺、三個保障。一個門戶是指師生可以通過電腦、平板、手機等任意設備登錄到學校統一信息門戶，再通過統一身份認證，就可以使用不同的業務子系統或應用服務，無需二次登錄。四個平臺自底向上分別是基礎設施平臺、數據平臺、服務支撐平臺、應用系統平臺，通過這些平臺實現信息傳輸、數據整合與共享、統一身份認證等。三個保障是信息安全保障、運行維護保障、組織管理保障。

（2）建設情況。吸取之前數字化校園的建設經驗，我們決定采取“小步快跑”的原則，把智慧校園作為一個長期的工作，而不是一個時間很短的工程。第一年，先完成信息化數據標準與規范、共享數據中心、數據清洗平臺、一站式服務大廳、移動智慧校園門戶的建設，然后再逐步新建和改造、升級業務系統，并完成業務系統與共享數據中心的數據對接。

三、總結

從概念上來看，智慧校園其實是數字化校園的更新迭代的產物，它們都是教育信息化的一種形式，而要實現教育信息化缺不僅僅依賴于信息技術。根據我們訪問、交流的十余所高校以及參加第十七屆中國教育信息化創新與發展論壇的經驗來看，大多數專家、學者以及信息化工作者都認同，要做好信息化工作，需要明確一下幾點：首先，信息化建設需要主要領導的重視。其次，資金投入、人員投入是必不可少的。再次，需要有強力的部門來推動信息化建設或者有良好的組織管理制度來保障信息化建設。最后，信息化應用的推廣和用戶的培訓是必要的。

參考文獻：

[1]胡欽太，鄭凱，林南暉.教育信息化的發展轉型：從“數字校園”到“智慧校園”[J].中國電化教育，2014，（1）：35-39.

[2]王運武.“數字校園”向“智慧校園”的轉型發展研究——基于系統思維的分析思辯視角[J].遠程教育雜志，2013，（2）：21-28.

作者簡介：張超（1987—），男，漢族，四川內江人，網管中心副主任，學士，主要研究方向：網絡和教育信息化。

何厚華（1993—），男，漢族，甘肅民勤人，網管中心干事，學士，主要研究方向：網絡和智慧校園相關。endprint