探究高校體育教育管理中存在的問題及創新途徑

□ 黃浩杰孟繁龍（.河南工學院 河南 新鄉 453003；.鄭州理工職業學院 河南 鄭州 4550）

當前我國高校體育教育管理工作中存在著管理工作過于死板，管理目標制定存在缺陷等問題，這些問題的產生原因包括體育教育管理人員的專業素質水平欠缺，體育教育管理工作經費投入不足等。提升高校的體育教育管理工作可以有效的增強高校體育學科的教學質量，更好的為社會主義現代化發展培育專項體育人才，促進學生個人身體素質的提升。

1、當前高校體育教育管理工作中存在的不足

高校體育教學管理工作起到著增強體育學科專業教學質量，提升學生體育學科學習效果的重要作用，然而當前我國的體育教學管理中仍然存在著教育方法過于呆板，教育管理機制不夠完善，教學檔案管理模式不夠科學等問題，這些問題的存在會影響到學生的體育素養，導致高校體育教學的效果欠佳。

1.1、高校體育教育管理方法過于呆板

當前我國高校體育教育管理工作中存在的最大問題就在于管理方法缺乏靈活性，例如，教育部門規定如果一門體育學科的選擇人數過少則不對這門學科給予開課，學生一旦選擇了一項體育學科，便不能在學期中途轉課等。學生對于不同體育學科的了解程度有限，這些硬性的體育學科教學管理要求會導致學生在大學體育學科的學習之間難以學習到自己真正感興趣的體育項目，從而導致學生的體育學科學習質量下降，難以達到提升學生身體素質的目的。

1.2、高校體育教育管理缺乏客觀的評價機制

長期以來我國的高校體育教育都將管理的重點放置在對學生學習過程的評價上，而不注重對于學習成果的評價，高校體育教育管理工作也缺乏一個客觀有效的教學成果評價機制。這種問題產生的一項重要原因就在于：學校安排給體育學科的教學學時有限，難以滿足體育學科的多樣化教學目標要求，因此教師在進行教學的過程中，往往被迫拋棄一部分的教學目標，這就導致了對于學生的體育學習效果難以進行全面有效的考察。除此之外，對于體育教學管理的評定工作還缺乏專業的評價標準，體育學科的最終學習成績往往是由體育教師決定，在這個過程中教師的個人主觀因素會不可避免的對于體育教育的最終結果產生影響。

1.3、高校體育教育教學檔案管理不夠完備

建立教學檔案是總結教學經驗，分析教學工作中存在的不足，從而提升教學整體效果的重要手段之一，教學檔案中可以包含的內容包括文字、圖像、音頻等多種形式，教學檔案也是記錄高校教學信息的重要形式之一。然而,我國高校的體育教育管理中往往并不注重對于教學檔案的保存和管理，高校所記錄的體育學科相關資料基本上只有教學成績結果記錄，這種單一的記錄內容顯然是無無法為體育學科的創新改革提供充分的資料檔案的，其他形式的體育學科內容在高校檔案庫中的記載基本為空白。除此之外，在現代信息技術飛速發展的今天，高校體育學科教學內容所采取的記錄方法還仍然以紙制資料為主，這種記錄方法首先并不利于檔案資料的保存，其次會導致對于檔案內容的分析工作陷入困境，無法有效的對教學資料進行分析。

2、制約高校體育教育管理工作發展的主要因素

2.1、高校體育教學管理工作人員素質落后

在當前高校教學改革的大環境下，對于體育學科的改革要求也日益高漲，體育教學中出現的教學問題與教學矛盾也不斷增多，然而，當前高校的體育教學人才仍然較為缺乏，無法滿足體育教學管理的升級要求。首先，高校體育教學人員對于體育學科的認識并不充分，并沒有認識到體育學習對于學生個人素質培養的重要作用，教學積極性不高，對于學生的個性化體育學習需求較為忽視;其次，高校體育教室的專業教學素質不高，部分教師在教學過程中并不注重對于學校整體體育教學需求的考察，不注重對于自身教學模式的創新，教學方法仍然停留在較為傳統的模式上。

2.2、高校體育教學管理人員的認識不充分

當前高校體育教學中存在的種種問題產生的一項重要原因就在于高校的教學管理者對體育學科的教學工作不夠重視。這種不重視最顯著的提現就在于高校管理者對體育學科的課時安排過少，高校非體育專業每周僅有一節體育課，教師還要空余出兩節課作為學生的考試課，體育課教學學時嚴重不足;其次就是管理者對于體育學科的管理往往缺乏一個系統化的科學體系，無論是對體育學科的教學經費發放，還是對體育學科的教學成果分析考察都很難做到及時運作，從而導致高校體育學科的教學開展受到阻礙。

2.3、高校擴招速度過快導致體育教學管理力不從心

當前我國的高校的建設發展越來越快，高校招生普遍擴招，然而高校體育學科的建設卻往往受到學校的忽視，因而在高校擴招后，體育教師的工作壓力會增大，從而影響到體育教學的整體效果。有調查顯示當前我國高校的體育教師與學生之間的比例為1:2.88，部分學校甚至達到了1:3.21以上，如此懸殊的師生比例非常容易造成教師要再一個班級中面對過多的學生，從而無法對學生進行有針對性的教學輔導，最終導致學生對于體育知識的掌握情況并不理想，無法達到高校體育教學的目標。

3、提升高校體育教育管理水平的有效措施

體育學科教學中存在的種種問題不僅影響到了學生的個人體育素養培養，還阻礙了高校整體建設水平的提高，高校體育教學管理中存在的種種問題可以通過提升體育教學管理人員的專業素質，專業體育知識技能和教育機構增加對于高校體育教學的資金投入的方法來解決。

3.1、全面提升體育教育管理人員的專業素質

提升高校體育教育管理水平的最首要措施就是應當提升學科教學管理人員的專業素質;首先，應當提升體育教育管理人員的職業道德素養，讓管理人員認識到體育學科對鍛煉學生身體素質的重要作用，認真貫徹和落實體育學科教學的要求，真正做到對學生負責，對工作認真。其次，要培養管理人員的專業管理知識，在當前新的教學環境下，高校體育學科的教學不能再維持原有的傳統教學方法，教學管理人員必須對原有教學方法中存在的不足進行改進，并充分學習國內外先進的體育教學管理方法，從而使得體育教學的效果得到增強。最后，對于體育教育管理人員的專業體育知識必須不斷進行補充和革新，體育專業教學管理人員雖然經歷過專業的體育知識培養，但是卻并不注重對自身專業知識技能的補充學習,面對高校體育教學的種種新要求往往無法找到合適的教學專業方法。除此之外，高校體育學科的教學管理工作還應當充分結合現代化信息技術,例如可以采用在線學生選課、轉課管理系統對學生的課程學習進行管理，還可以采用互聯網技術對體育學科的教學檔案進行在線的管理和儲存，從而有效提高高校體育教學管理工作的工作效率。

3.2、高校應當增強對于體育教學管理工作的資金投入

伴隨著我國教育改革的不斷推進，國家對于高校教學的資金投入也越來越多，但資金投入需要一個過程，高校進行建設升級的需求也是不斷增長的，因此，高校建設資金往往不能同時滿足高校的一切建設需求，這就要求高校必須合理的對建設資金進行分配，確保高校的每一項工作都能得到適度的資金支持。體育學科建設往往被高校所輕視，因而導致了體育學科的教育管理工作發展緩慢，從一定角度上來說，體育學科同學生專業學習的關聯性不強，對建設資金的需求量大，高校無法滿足體育教學建設的資金需求也是高校的無奈之舉。面對這種情況，高校教育管理者應當積極拓寬高校的資金獲取渠道，例如可以引進社會資本于高校建設中來，從而提升對于體育學科資金投入的力度;高校與高校之間也可以采用體育教學資源共享的方式節約體育學科的教學投入，當前我國的大學建設往往在區域上呈現出集中趨勢，大學城內集中了多所高校，高校應當充分的利用這一便利條件，和其他高校聯合建設體育教學場地，從而在保證體育教學需要的基礎上最大限度額減少體育學科建設的資金需求，為體育學科的發展提供保障。

3.3、教育相關部門應當提升對于體育教學管理的重視

當前高校體育教學管理工作落后的另一項重要原因就在于上層管理機構對于體育學科建設不夠重視，從而導致高校管理人員也疏于對體育學科的建設，最終導致體育教學的教學成果不盡人意。面對這種情況，教育部門應當首先提升自身對于體育學科重要性的認識，增強對于高校體育學科建設的要求，從而讓高校教學管理者自覺加強對于體育學科的建設力度;其次，教育部門可以在資金投入上增強對于高校體育建設的扶持力度，緩解高校體育學科建設的資金緊張的客觀現實情況，為高校創造一個更有利于增強體育學科建設的環境。最后，教育管理機構還應當增強對于高校體育教學管理工作的教學成果要求與考察，從而監督高校及時增強對于體育學科管理工作的建設力度，促進高校保持高質量的體育學科教學。體育教學不但是一門學科，同時也是一件有助于學生強身健體的有效渠道。

4、結語

綜上所述，體育學科是增強學生身體素質，培育學生體育技能的重要學科，對學生個人整體身體健康素質的培養有著不可或缺的作用;然而，當前高校對于體育教育管理工作的重視程度不高，工作技術落后，工作資金投入不足，這些問題極大的限制了我國高校體育學科的發展，不利于對于現代化社會主義建設人才的培育。高校應當積極的自身的教學理念進行改進，提升對于體育學科的重視，不斷革新體育教學管理方法，從而更好的培育各項素質全面發展的優秀人才。希望本文可以起到拋磚引玉的作用，在我國體育教育事業的進一步發展提供有力的幫助。