Flash二維動畫制作教學重點與改革方向探討

曾雙

摘 要：隨著我國教育觀念的不斷進步，F(xiàn)lash二維動畫制作作為一種較為新穎的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在人們的生活中逐漸占有重要位置，本文圍繞Flash二維動畫制作的教學重點和改革方向進行闡述，希望能夠推動其教學的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：Flash二維動畫制作;教學重點;改革

我國的科學技術(shù)不斷發(fā)展，計算機圖形和圖像的設(shè)計、多媒體以及各種動畫技術(shù)都在不斷提升，其中Flash二維動畫制作得到了迅速的發(fā)展和應用，當前我們在聊天中使用的動圖以及小表情中都有Flash的應用。但是當前的Flash二維動畫制作在教學中存在很多問題，影響學生的學習和使用效果以及應用能力，為了能夠培養(yǎng)出與新時代相適應的新型人才，相關(guān)人員應當注重其教學中的問題，推動教學的改革和發(fā)展。

一、Flash二維動畫制作的重要性概述

Flash是Adobe公司研發(fā)并推出的一款集動畫制作與程序設(shè)計于一身的軟件，學習Flash二維動畫制作可以增強自己的制作能力和水平，能夠使得學生在求職的過程中提高成功的概率;Flash在人們生活中廣泛應用，掌握這門專業(yè)技能可以在一定程度上提升自身的綜合素質(zhì)。對Flash二維動畫制作進行教學是十分重要的，良好的教學模式能夠盡可能地提升學生的設(shè)計制作能力和水平。

二、Flash二維動畫制作的教學問題概述

1. Flash二維動畫制作的教學現(xiàn)狀

當前，我國的二維動畫制作逐漸出現(xiàn)在眾多高校的開科課程當中，師資力量逐漸壯大，學生越來越多。雖然Flash的教學發(fā)展概況良好，但是在教學過程中還存在很多問題，對于學生的能力培養(yǎng)不足。目前，F(xiàn)lash二維動畫制作教學中出現(xiàn)的問題是依然沿用傳統(tǒng)的教學模式，同時課程設(shè)置上有很多不合理的地方，這些都是阻礙其進一步發(fā)展的原因。

2. Flash二維動畫制作教學中的教學方法

當前Flash二維動畫制作的教學方法過于傳統(tǒng)和落后，對于這種能力型和技術(shù)型軟件依然采用落后的傳統(tǒng)教學方式，即按照傳統(tǒng)的識別工具、認識菜單以及基本概念等章節(jié)來進行講解，相關(guān)人員缺乏對知識結(jié)構(gòu)的整理和劃分，沒有集中的知識主線作為支撐，由于缺乏統(tǒng)一規(guī)范的教材，教學內(nèi)容大多十分空泛，日常教學的內(nèi)容類似于教師直接將說明書念給學生聽，然后只是根據(jù)書本來進行案例的模仿，一旦出現(xiàn)了新問題就沒有辦法解決。

3. Flash二維動畫制作教學中的課程設(shè)置

一方面，授課教師存在的問題會對課程設(shè)置以及課程內(nèi)容產(chǎn)生影響，雖然Flash二維動畫制作逐漸在我國普及，但在教學領(lǐng)域還是缺乏具備多重資質(zhì)的教師，大多數(shù)教師在教學的過程中都太過重視理論知識，然而Flash教學本身就應該更加注重動手操作;另一方面，課程設(shè)置上通常情況下會要求學生在有限的時間內(nèi)完成一個動畫的制作，沒有考慮到學生的動手能力等情況，不利于對學生能力的培養(yǎng)。

4. Flash二維動畫制作的教學重點

對Flash二維動畫制作進行教學，需要相關(guān)人員總結(jié)出課程的重點和難點，然后合理地進行課程時間上的安排，這樣才能夠在一定程度上讓學生有所側(cè)重地進行知識的學習和積累。例如在課程上，關(guān)于工具和菜單欄的講解可以占較少的比重，圖形的繪制編輯以及對象的繪制和操作應該作為課程的重點內(nèi)容。

三、Flash二維動畫制作教學的改革方向概述

1. 轉(zhuǎn)變Flash二維動畫制作的教學方式

Flash二維動畫制作不適用于傳統(tǒng)的教學方式，一定要突破傳統(tǒng)的知識型教學方式，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力，在培養(yǎng)學生操作能力的時候還要注重基礎(chǔ)知識的教學，兩者相結(jié)合才能夠盡可能地提高學生的綜合素質(zhì)。

2. 調(diào)整Flash二維動畫制作的課程設(shè)置

在課程設(shè)置上盡量考慮學生的知識接受情況，同時可以開展一些校企合作項目，這樣能夠在一定程度上保證學生專業(yè)知識的進步，不要急于在課時內(nèi)進行考試，可以在完全融會貫通知識之后再展開創(chuàng)作。

3. 提高Flash二維動畫制作的實踐能力

學生應該主動進行知識的學習和相關(guān)能力的培養(yǎng)，在課堂上要多進行互動交流，可以對課上的案例反復練習，但是要學會舉一反三，最后還應該提升自己的專業(yè)知識素養(yǎng)和實踐能力，多進行操作。

參考文獻：

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