劉秀娟
摘 要:口語交際,就是語言表達(dá)能力,是語文表達(dá)能力的一項(xiàng)重要內(nèi)容。由于口語交際是不列入考試內(nèi)容的,因此教師往往忽視口語交際的教學(xué)。口語交際是語文教學(xué)的重要能力,所以研究口語交際,可以更好地提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,鍛煉學(xué)生的交際能力。
關(guān)鍵詞:口語交際;語文能力;表達(dá)
一、寬松的交際氛圍讓學(xué)生融入課堂
1. 教師要多鼓勵(lì)。幾乎每個(gè)人到一個(gè)陌生的環(huán)境,都有可能怯場。小學(xué)生也一樣,會(huì)存在各種怯場,甚至有話說不出來,這個(gè)時(shí)候教師要多給予鼓勵(lì),表揚(yáng)學(xué)生,讓學(xué)生克服怯場的心理,主動(dòng)地與伙伴、教師進(jìn)行交往,表達(dá)自己的真實(shí)想法。
2. 要處理好學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。學(xué)生在學(xué)校里除了向教師學(xué)習(xí)之外,同學(xué)之間也應(yīng)相互學(xué)習(xí)。因此,教師在教育中,要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的交往習(xí)慣,教育學(xué)生正確處理好與同學(xué)之間的關(guān)系,教導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、善于與其他學(xué)生交流。
3. 巧用教師評(píng)價(jià),增強(qiáng)學(xué)生口語交際的自信心。教師的評(píng)價(jià),就是教師對(duì)學(xué)生口語交際的點(diǎn)評(píng),因此教師在評(píng)價(jià)上要盡量地客觀、積極,鼓勵(lì)學(xué)生交往、表達(dá)。盡管有的學(xué)生在交際表達(dá)時(shí)比較笨拙,但是教師還是要積極地培養(yǎng),對(duì)交際能力進(jìn)行積極地評(píng)價(jià)。學(xué)生的口語交際能力的提升是一個(gè)過程,并不是一蹴而就的,必須有一個(gè)訓(xùn)練的過程,在訓(xùn)練過程中教師往往會(huì)使學(xué)生更加在乎、注重口語表達(dá)。
二、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的交際欲望
課堂教學(xué)往往比較呆板、枯燥,因此教師在教學(xué)中要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境。……