高職企業公關實務課程中融入創業教育的思考和實踐

徐彥

摘 要：創業教育有轉型升級的要求，而公關教育與創新創業有著密切的聯系，這構成了創業導向課程教學改革的前提和基礎。融入創業教育的高職企業公關實務應緊跟前沿公關實踐，在創業情境項目中提升對公共關系的認知和使用能力，著重創造性思考與解決問題的素質。

關鍵詞：創業教育;轉型升級;融合;企業公關實務

將創業教育嵌入專業、滲透進課程，融入人才培養的全過程是創業教育轉型升級、守正出新之舉。應該有更多的專業教師認識到創業教育其實并非是獨立于學科之外的教育，而是基于具體實務課程之上的一種理念的輸入。

一、在高職公關教學中實施以創業為導向的課程改革之必要性

高職企業公關實務課程是一門從企業經營管理的角度，以公共關系的客觀現象和活動規律為研究對象的綜合性應用學科，是高職工商企業管理專業的必修課程。公關的本質是解決認知問題，企業通過有意識的傳播與溝通，可以影響利益相關方對企業的觀點、態度，甚至改變其行為方式及決策。在21世紀高度信息化的時代背景下，公關作為品牌創造、發展和維護的手段，作為與社會公眾溝通的藝術，更是極盡創新、創意之能，服務于創業企業的傳播需求。“創意驅動創新，創新帶動創業”，公關的學科優勢毫無疑問可以助力于高校的創業創新。工商企業管理本身也是一個實踐性和應用性非常強的專業，旨在培養具有創新創業精神和實踐能力的復合應用型管理人才，與創業教育具有相似的培養理念和教育目標。在工商企業管理專業中滲透創業教育的有效方法就是在即有課程中加入創業教育的元素，使創業知識與專業知識自然地聯結起來，形成創業學習與專業學習相互支持的學習結構。鑒于公關教育與創新創業的密切聯系，在工商企業管理專業教育中實施以創業為導向的公關課程改革可以更好地提升專業教育的應用性和未來適應性，是推進創業教育進程的需要，也是專業培養目標在公關教學中落地的需要。

二、創業教育與專業教育融合發展下的高職企業公關實務課程教學探索實踐

1. 從初創企業的傳播視角出發有效組織案例教學，緊跟前沿公關實踐。公關是一門重實踐的技能型學科，案例教學法在公共關系教學中被認為是最重要的一種教學方法。然而如何選取案例才能具有代表性、吸引力、最能結合相關理論甚至形成新的理論生長點，是激發學生學習興趣、創新思維的關鍵。應該看到，面對互聯網大潮和日新月異的傳播環境，公關不斷地與時俱進，媒體屬性日益成為全社會企業的標配，越來越多的初創企業通過公共平臺實現與客戶有效互動，輕松實現自我品牌的傳播。熱點事件策劃、編故事和講故事、制造話題、自媒體運營、發展粉絲經濟，大量鮮活生動的公關實踐體現了新媒體環境下的公關傳播創新，為公關教學與社會實際相接軌提供了操作指南和案例素材。

2. 以創業傳播典型工作任務為主線，在創業情境中提升對公共關系的認知和使用能力。重組和整合課程內容，構建以創新創業為導向的教學內容體系。創業公關價值分析、網紅品牌的新媒體傳播、新產品發布會的創意與實施、公關危機的預防與處理、企業新聞策劃與自傳播，這些模塊構建是以創業傳播典型工作任務為主線，將傳統教學內容融入項目模塊，任務引領、結果驅動，“教、學、做”都圍繞同一種創業傳播情境，在創業的背景中增強體驗感，激發與現實問題的聯系，從而提升對公共關系的認知和使用能力。

3. 加強與專業內其他學科的融通，著重創造性思考與解決問題的素質。公共關系學本來就是一門交叉學科，創業中的現實問題更能帶動專業內各學科內容的相互滲透和相互融合，因為創辦企業與產品選擇、行業選擇、國家政策以及市場環境等都緊密聯系。要引導學生在各種復雜真實的問題中運用管理學、心理學、營銷學、傳播學等多學科知識和技能去主動思考，感受問題的挑戰性，激發創造性思維。特別是要在教育的職業性和素質性之間實現平衡，強調通過自身的銳意創新解決問題。

參考文獻：

[1]湯勇.嵌入型創業教育：概念、要求與途徑[J]. 長春理工大學學報（社會科學版），2012（6）：146-148.

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