淺談如何提高大學生英語學習的興趣

苑朵

【摘要】隨著全球經濟的快速發展，世界各地的聯系越來越緊密，現如今英語已作為全球通用語言。作為當代大學生，必須具備一定的英語能力。然而，許多大學生失去了對學習的興趣，尤其是英語。眾所周知，興趣是一個人學習的前提。一旦大學生失去對英語的興趣，相對應的學習效率也就隨之降低，進而影響其他課程的學習熱情。在傳統課堂上，老師只是一味的按照自己的教案來進行教學，忽視了學生才是學習的主體。我認為，在大學的英語課堂上，老師可以采取鼓勵的方式，在教學方法上，結合時事熱點和趣味新聞進行教學，激發學生的學習熱情，提高對英語學習的興趣。

【關鍵詞】大學生 英語 學習興趣

一、大學生英語興趣低的原因

1.學習資源因素。在中國，各地區的教育資源的配置不合理。尤其是英語資源。在東部地區，經濟發展水平最高，對教育的重視程度較高。教師的的教學方式不在單單依靠教科書，還可以依靠各種電子產品，擴大學生視野，增強學生的學習興趣。然而，這些教育資源僅僅存在于經濟發展水平較高的地區，對于經濟水平較低的地區，學生學習英語僅僅依靠教科書，能學習的知識有限，進而造成英語基礎薄弱。因此，在進入大學之后，每個人的英語基礎不同，對于英語基礎較差的學生來說，自然逐漸對英語失去學習興趣。

2.自身因素。在高中時期，我們都是為了分數而學，根本不是為了熱愛英語而去學習，并且一些高校也是為了高升學率，并不注重學生英語興趣的培養。進入大學之后，高中的不良習慣都涌現出來。在大學里，我們沒有很大的學習壓力，老師的監管也很松，自然而然，許多大學生就放松起來，沒有了高中那時的學習動力。并且在大學提倡自學，然而很多大學生卻沒有很好的自控力，因此迷茫的度過大學四年，更不用說去關注非常重要的英語了。

雖然在大學里，我們并不是沒有意識到英語的重要性，但是往往沒有恒心堅持學下去。每天在學校里，除了學校安排的必修課外，其他時間大部分學生都在寢室窩著或者出去兼職。有時候，我們一下想到要花時間去學習就望而卻步。大學生存在努力了就要有回報的心里，因此當我們付出了努力卻沒有收獲時，很多人便放棄了，沒有堅持下去的勇氣。

3.社會因素。在現在的大學里彌漫著一股消極的氛圍，使得學生形成了一些錯誤的觀念。在很多專業里，英語并沒有被列為專業課。但是作為一名大學生，我們往往認為專業課才是我們的重點，因此忽視了英語學習。一些已經參加工作的學姐學長們透露他們在學校學到的英語在工作中的作用不大，給在校大學生的腦海里留下了英語不重要的印象。所以，我們便把這些所謂的借口當作英語不好的理由。因此，在學業中，自然忽視對英語的學習，久而久之，對英語的興趣越來越低。

二、提高大學生英語學習興趣的方法

從上文中我們已經分析了大學生為什么對英語學習的興趣低的原因，所以在大學的課堂上，老師應該創新教課方式。具體方法有以下幾點：

1.有趣味的英語電影和視頻。在現如今開放的社會里，全世界的文化在世界各地傳播。作為一名大學生，對外來文化充滿好奇。甚至有些同學對例如歐美文化達到癡迷的程度。在現在信息社會中，大學生的知識來源并不僅僅只能依靠教科書，網絡是當代大學生獲取所需資源的重要途徑。教師應該播放一些關于歐美文化的電影，提高學生學習英語的興趣。

2.改變聽說和閱讀課的教學方式。在聽說課上，許多老師熱衷于播放一些很長的英文版的新聞聯播，以至于讓很多大學生因為聽不懂而對英語失去興趣。因此教師在播放聽力時，可以參雜著用一些英語歌曲來代替新聞，進而激發我們的興趣，也能提高我們的英語聽力能力。在英語歌曲中，有很多口語化的詞，也可以提高我們的口語能力。

在大學英語考試中，有兩篇閱讀理解的題目。通常我們碰到此類題目，都因為看不懂而放棄。那么教師在平常的教學中，可以將一些關于娛樂性的文章讓學生閱讀，一方面可以提高我們對英語閱讀的興趣，另一方面也可以增強我們對英語短文的理解能力。

3.采用互幫互助的方式。在傳統的教學中，老師總扮演著主角的角色，忽視了大學生的想法。在課堂上采取互幫互助的方式，不僅可以讓學生感覺到自己的重要性，也可以讓學生找到自己的興趣所在。

在聽說課上，因為英語短文聽不懂，大學生常常會打瞌睡。采用合作的方式可以讓每個人都參與到活動中來。教師可以采取分組的方式，設計多種形式，激發學生的興趣。讓學生找到自己的定位和適合自己的學習方式，進而提高英語學習的興趣。

4.一定的鼓勵和贊美。在課堂上，許多人因為害羞不敢在課堂上發言。因此很多時候自己的觀點無法表達出來。在教學中，教師應該時長鼓勵此類學生，調動他們的熱情。對于他們每一次的發言都給予表揚，激發他們的學習興趣。

三、結語

眾所周知，英語對當代大學生來說是非常重要的。在大學期間，提高大學生對英語的興趣是每一位大學英語教師的責任。關于英語的學習，大學生不能只依靠老師，更多的還是要自己能夠增強對英語重要性的認識，提高自己的英語興趣。

參考文獻：

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