高中三年英語課堂活動規劃淺談

劉巍

【摘要】根據目前高中英語課堂現狀，為克服消極的課堂沉默現象。結合高中三年學情，制定每學期課堂活動。目的為激發學生課堂熱情，喚起學生英語學習積極性。課堂活動時長6分鐘左右。

【關鍵詞】英語教學 課堂活動 聽歌學英語 每日演講

課堂是中國學生英語學習和交流的主要場所。然而，雖然高中英語教師在課堂中盡力采用任務型、啟發式教學，但相當多的學生仍然問而不答、啟而不發。這種消極的課堂沉默現象不僅嚴重阻礙了教師教學活動的順利進行，而且成為學生學好英語的一大障礙。幫助師生克服課堂沉默，激發學生參與課堂的熱情，重燃教師上課的激情，是目前高中英語教學亟待解決的重要問題。

那么能不能利用，每堂課的前6分鐘左右時間開展一些教學活動，既熱身了課堂，又讓學生從中掌握了英語學科知識，喚起了英語學習熱情呢？下面我將結合高中三年六個學期的學生認知規律以及年齡特點，淺談個人一些關于課堂教學活動的設計安排，以及設計目的。

一、Revision and dictation

高一第一學期，是學生學習習慣養成的關鍵時刻。預習、聽講、復習和作業四個學習基本環節中，復習環節最容易被忽視。往往是昨天學的內容，今天忘得一干二凈，更別掌握提運用了。為了解決這一問題，每天上課前6分鐘左右時間，可以對學生進行提問，復述前一節課的學習內容。一模一樣的詞組、例句、慣用法等。主要是培養學生課后復習記憶的習慣。人們說學習的過程就是戰勝遺忘的過程。在高中學段的開局之年理應培養接下來三年的英語學習習慣。有了這一活動，尤其是例句復述，所有同學都會高度緊張且快速地進入課堂學習狀態。活動形式可多樣，可學生一人復述，也可集體同時復述。因為任務簡單，集體同時復述往往更容易引起學生共鳴，學生投入快，氛圍輕松。

活動目的：培養英語學習習慣，戰勝遺忘。

活動形式：聽寫或復述上節課學習內容。

活動時間：高一第一學期。

二、Daily English song

高一第二學期，學習習慣已養成。為了讓學生對英語文化有更廣泛的了解，激發學生的英語學習興趣，提升英語口語。我采用了聽歌學英語的方法。在開展活動前，我開設一節英語歌曲教學課。從歌曲押韻、單詞連讀、發音、歌曲背景各方面入手分析歌曲。讓學生了解如何賞析一首英語歌曲，并示范教唱英文歌曲。同學們跟著一起吟唱。課后先征集10名志愿者，參加首批英語歌曲教學活動，后面同學抽簽決定參加每日一歌順序。人人參與，每天為歌唱者錄制視頻，上傳班級群共享，可以課后自查賞析。課堂教學實踐中效果非常好，給學生多一個展示的舞臺，那些熱愛音樂的同學對英語的態度也悄悄的發生了改變。學生在音樂的余味中進入課堂，對課堂氛圍有著很好的調節，毫無壓力感。

活動目的：培養英語學習興趣，了解英語文化，提升口語。

活動形式：每日一歌，人手一詞，人人參與，錄制視頻，課下自查。

活動時間：高一第二學期。

三、Making a speech

高二第一學期，經過一年英語歌曲的傳唱。學生對口語、發音、連讀都有了一定的了解，同事也提升了語言表達能力。高二可以提高活動難度和活動標準。高二的英語課堂，學生每天要做脫稿演講。演講前需要將疑難單詞、詞性、詞義寫在黑板上，演講者在演講前需領讀這些單詞，也可將出現在文中的長、難句寫在黑板上。其余同學摘抄記錄生詞，擴大單詞量。該活動每位同學都需參與。與每日一歌相似，每天為演講者錄制視頻，上傳班級群，課后自查，反思提升。該課堂活動后，學生在對身邊同學的演講方式、演講內容、演講觀點了解中進入課堂，可謂潤物細無聲。英語課堂變得更有親和力，學生慢慢開始享受英語課堂。

活動目的：培養英語學習興趣，了解英語文化，聽力鍛煉。

活動形式：每日演講，模仿大家，人人參與，錄制視頻，課下自查。

活動時間：高二第一學期。

四、Composition appreciation

高二第二學期，課堂活動開始從對學生的語言培訓提升轉向對應試培訓。開展英語習作賞析活動。英語作文，一直是英語教學的重點、難點，但有時也是盲點。學生對英語作文書寫不重視，有畏難情緒。活動前，明確高考英語寫作要求，文章結構緊湊，行文連貫，句式豐富等。分階段開展特定體裁寫作，從書信體到看圖寫作，每個都要專練。每天要求兩位同學板書作文與后黑板。全班同學同時批閱，指出錯誤，表揚亮點。作文展示同學本人需記錄自己的優缺點，提升進步。該活動后期，可由英語優秀的同學批閱其他同學的文章，但要求批閱者，提前備課。活動中每個同學都能從身邊同學的作文中學習提升，它山之石可以攻玉。英語教學就在身邊。

活動目的：培養英語寫作，練習各種體裁寫作方式。

活動形式：每日面批習作，邀請優秀學子為點評嘉賓。

活動時間：高二第二學期。

五、Regular training

高三第一學期，是一輪復習的重要時期。課堂一改以往的先由教師輸入教學，然后再由學生輸出表達的模式。往往是學生課下任務型輸入較多，而課上檢查型輸出較多。限時訓練主要針對高三同學而言。限時訓練在高三上學期主要任務設置可以是每個單元的單詞默寫、詞性轉換專練等。高三第二學期，可以設置語法填空、短文改錯、完型填空等專練。

活動目的：培養學生各專項題型解題能力。

活動形式：每日限時訓練各種專向題型。

活動時間：高三學年。

課堂是教學的主陣地，唯有激發學生的熱情，喚起學生的學習主動性，才是最高效的課堂活動。我們要提高課堂活動的趣味性，這樣教學才能有序、高效的進行。學生在一個個富有情趣的活動中達到知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀的和諧統一。