大學生孤獨感與父母教養方式的關系研究

陳小華，李祈霖

（賀州學院，廣西賀州 542899）

在當前社會，大學生要面臨著越來越激烈的競爭，學業、家庭、生活和心理上的壓力也越來越大。在學習過程中，他們的安全問題、品行問題、心理問題等會受到各界人士的關注，而這些問題的形成與其父母的教養方式和孤獨感所影響的心理健康有著密切的關系。本研究通過問卷調查法，探討大學生心理健康的特點，以及父母教養方式、孤獨感的關系，關注大學生身心健康的發展，為提高大學生的心理素質提供一個可靠的心理學依據。

1 研究對象

本研究以賀州學院的在校大學生學生為研究對象，通過抽樣的方法，向學校分發了330份問卷，其中回收到了316份為有效問卷，6份為無效問卷。在回收并且有效的310份問卷中，男生占145名，女生165名。一年級有135名，二年級占175名。問卷回收率是95.75%，有效率是98.10%

2 大學生父母教養方式與孤獨感的方面分析

2.1 不同性別、年級的大學生心理孤獨各維度的基本情況

心理孤獨的各個維度，在性別上，積極認知和人際協助這兩個維度存在顯著性差異，其他的3個維度不存在顯著性差異。在年級上，各個維度都存在顯著性差異，并且是二年級的心理孤獨沒有一年級那么強，換句話說，二年級的學生比一年級的學生更有抗挫能力。

2.2 大學生父母教養方式與孤獨感的差異檢驗

在父母教養方式的3個維度中，母親與父親是有差別的，父親的教養方式比較偏向于拒絕，再之后是情感溫暖和過度保護，而母親是偏向于過度保護，之后是情感溫暖和拒絕。……