黨建工作在高職院校校園文化建設的融入路徑研究

黃璜

(湖南工藝美術職業學院，湖南益陽 413000)

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。”這明確了黨建工作在高校教育中的地位。對發展職業教育為主的高職院校而言，在文化思想多元的當下，如何有效推進高職院校黨建工作，與校園文化建設有機融合，營造卓越進取的文化氛圍，是一個亟須解決的問題。

1 高職院校黨建工作與校園文化建設

在高職院校發展過程中，黨建工作與校園文化建設二者關系緊密，相互依存、相互作用，相輔相成。

1.1 校園文化建設是高職院校黨建工作的實施載體

環境對人們的行為和思想具有浸染作用，文化作為重要的精神力量，能夠潛移默化地影響著人們的行為、思想、情感，塑造社會認知、價值取向、精神追求。每一所高職院校都會積淀出深厚獨特的校園文化，展現著一個學校在物質文明、精神文明建設上的成績，它具有強大的“潤物”力量，使人們不自覺地受到影響。基于此，高職院校黨建工作的開展必須植根于校園文化建設，校園文化建設是高職院校黨建工作的實施載體，將黨建工作滲透到多形式的校園文化活動中，能夠獲得良好成效。

1.2 黨建工作是高職院校校園文化建設的方向指引

受經濟全球化、世界多元文化等多種因素的影響，以及網絡媒體的迅猛發展，包括高職院校在內的大學生們面臨大量西方不良思潮的沖擊。高職院校學生由于還未完全進入社會，判斷能力和自我約束能力較弱，思想體系極易遭受破壞。黨建文化作為社會主流文化，高舉社會主義核心價值體系大旗，因此校園文化建設要以黨建文化為指南針、航行舵，始終將黨建文化放在校園文化建設的首位，使其成為校園人才健康發展的助推劑。

1.3 文化育人

高職院校黨建工作與校園文化建設的共同目標。高職院校黨建工作與校園文化建設都是社會主流先進文化的代表，都始終堅持倡導和弘揚社會主義核心價值觀，強調發揮自身符合時代精神要求的文化正能量。可以說，文化育人是高職院校黨建工作與校園文化建設的共同目標，二者能幫助全校師生形成正確的思想體系，沿著正確軌道健康有序地發展。

2 高職院校校園文化體系建設現狀

當前各國高校普遍開始重視文化教育，倡導以文化引領學校建設，大學不再是單純的科研場所。縱觀國內高職院校校園文化體系建設，現狀具體如下。

2.1 物質文化建設條件優秀

目前各類高職院校基本都屬于新建工程，在自然人文環境方面建設更具前瞻性。園區經過專業建筑師、景觀設計師的科學規劃，布局合理，配置人性，尤其注重營造和諧優美的自然環境，借助讀書角、圖書室、湖畔、花園、操場、雕塑等建筑設計，在打造美麗校園的同時營造多元化的校園自然書香文化氛圍。

2.2 缺乏文化育人的深刻思想認識

和研究型大學相比，盡管高職院校也屬于高等學校，但在文化建設方面遠不如本科院校。許多高職院校成立時間短，有的從中專升級為高職，有的即使升為高職但依舊留存過重的中專院校印記，還有的是由不同中專合并而成，沒有整合文化……

種種紛繁原因導致大部分高職院校用較少時間來探索高職文化教育，內在文化底蘊欠缺，只重視物質文化建設，還未從思想上深刻認識到文化校園的建設必要性，過于注重學生單一的技能培養，只開展一些水平簡單、層次較低的歌舞比賽等活動，相對封閉單一，沒有在學生管理和思想政治工作等層面真正地把文化育人放在人才培養的高度上。

2.3 校園文化育人實踐體系空泛無序

從實際情況上看，高職教育雖同屬高等教育范疇，但現實中基本上是高等教育的末端層次。高職院校學生的高考成績大大低于其他院校，高職院校對學生的吸引力弱，院校學生就業單位以工廠、小公司為主，單位層次不高……這些客觀造成高職院校師生在校園文化上缺乏主體意識，不自覺、不自信、不自強。

文化育人理念的缺失和文化上的不自信，進一步導致文化育人體系在實際建設時的狀況百出、止步不前，效果不盡人意。例如，體系缺乏系統性，文化特色不突出，政治導向不明確，文化建設脫離高職教育的就業核心，師生對校園文化建設的認知感和參與度低等。

3 黨建工作在高職院校校園文化建設的融入路徑

針對當前校園文化建設的現狀，高職院校應積極探索黨建工作在校園文化建設的融入路徑，以黨建文化引領校園文化建設，充分發揮優秀文化的積極影響，幫助學生形成正確的思想理念。

3.1 強化社會主義核心價值體系建設，豐富校園文化內涵

社會主義核心價值體系建設是黨建工作的重點，高職院校應深入開展關于社會主義核心價值體系的宣傳教育互動，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝和教育學生，把高職院校建設成為主流意識形態的堅強陣地。

對社會主義核心價值體系的宣傳可以從節日文化入手。端午節、中秋節、重陽節……中國自古以來就有許多傳統節日，蘊含著諸多民族傳統美德；一年中也會有許多特別節日，如父親節、讀書節、環保節等，在這些節日慶祝中人們學會尊重和保護節日文化，避免受商業化、網絡化的文化影響單純迷戀洋節。鑒于此，高職院校可適當開拓創新，以節日慶祝為切入點，充分挖掘節日文化的資源和價值，按照“聯系實際、貼近生活、感染學生”原則，結合各校實際，將黨建工作和重大紀念日二者相結合，由各基層黨組織牽頭，分階段設立多種多樣的黨建活動，深入全面挖掘探索，適當地補充和完善“節日”的內涵和外延，如此一方面既能使節日慶祝成為校園文化精品，豐富學校文化活動，另一方面又寓教于樂，弘揚和倡導精神文明，增強民族文化認同感，良好的節日育人環境能夠促進學生黨建文化自覺性的形成。

3.2 充分利用新媒體途徑，創新黨建工作宣傳平臺

與報紙、雜志、校刊、廣播等宣傳途徑不同，以互聯網、微信、微博等主要形式的新媒體早已成為當下開展信息工作的重要平臺，滲透到大學校園生活的方方面面。黨建工作需要傳播黨的先進文化，學校基層黨組織要充分利用宣傳效果好的新媒體，用廣大師生喜聞樂見的形式傳播黨建文化，宣傳社會發展正能量。

一方面，學校黨組織要加強學校黨建網站、手機網頁版黨建平臺的建設，方便學生及時查閱，了解最新黨建知識；另一方面，要建立學院微信公眾號，積極定時更新學校內發生的與黨建工作相關的內容，在保證內容傳遞準確的基礎上，以新穎、年輕、活力的形式在微信公眾號上展現出來，大大增加學生的閱讀度。傳統的校園黨建工作往往采取開會、政治學習、黨課宣講等老辦法，形式單一乏味、陳舊低效，無法激發學生的學習興趣，高職院校黨組織與時俱進，積極創新黨建工作宣傳平臺，有針對性地開展各類宣傳活動，通過自上而下的引導將優秀黨建文化帶入師生群體中，潛移默化地發揮引領作用。

3.3 挖掘地域文化精髓，凝練特色校園黨建工作

地域文化是中國傳統文化的一部分，每所高職院校的誕生和發展都深受地域文化的熏陶，而校園文化又會推動地域文化的發展與衍生。因此，高職院校要格外注重地域文化，在充分認識與挖掘的基礎上，探索地域文化的內在精華，使其成為高職院校黨建工作、引領地方區域經濟社會的有效切入點。

打造地域文化與校園黨建工作的互動橋梁可以從社團活動、社區教育等方面入手，如黨建教育活動中融入地域文化的發展歷程，適當組織“紅色之旅、四進社區、三下鄉”等系列活動，學校黨組織與社區形成雙向參與模式，把黨建文化教育納入社區發展體系中，為學校黨建工作提供有利條件……師生在不自覺中了解到地域文化的歷史與發展，通過親身感受逐步將地域文化的積極精神吸收、轉化為個人品質。當數以萬計的畢業生源源不斷地走上各處工作崗位后，高職院校的黨建文化又會積極發揮文化效應，帶動地方發展。

4 結語

黨建工作是高校育人的一項重要環節，與校園文化建設關系密切，相輔相成。高職院校要抓住機遇，不斷加強學生黨建工作的開展和創新，充分發揮黨建工作在校園文化建設中的整合、推進力量，促進和諧校園文化的形成，以黨建工作為切入點深化高職院校文化育人功能，為學生的成長和就業提供更好的環境。