大學生創新創業教育實施路徑探析

楊曉紅

（廣東海洋大學，廣東湛江 524088）

創新是發展的主要動力，也是當前知識經濟變革和發展剛才中的重中之重。我們的時代需要發展，人才建設需要實現大踏步前進[1]。一些高新技術的發展如今已經成為國家之間相互競爭的重點，高科技同時也逐步發展成了創新創業教育過程中十分主要的一個載體[2]。我國高等教育持續發展，很多大學生在畢業之后進入社會，這也為就業市場帶來一定的挑戰。我國的政府部門針對就業問題采取了一系列措施，但這些措施難以從根本上扭轉局面。大學生的創新創業教育可以在極大程度上緩解就業壓力，促進人力資源的和諧發展。

1 創新創業教育論述

創新創業教育實際上屬于一種處在前沿階段的全新型理念，該理念所經歷的時期不太長，其主要面向的目標是實現社會的可持續發展需要以及迎合未來教育發展的主要趨勢[3]。在我國，創新教育開始于改革開放時期，該時期內我國的教育發展正走在過渡的階段，強調以學生為主體，實現對教學方式和內容等方面的改革，體現學生的主體地位，提升教育的綜合質量[4]。在20世紀80年代初期，一些創造學和創造教育相關的書籍開始問世，而有關創新創業教育的實踐也逐步從西方國家傳到我國，逐漸在各地都開始進行嘗試。如今，創新創業教育的發展已經形成了一個明顯的生態發展系統，在這個系統中，政府、學校、社會和家庭都是關系到創新創業教育發展的主要因素，具體如圖1所示。……