大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施路徑探析

楊曉紅

（廣東海洋大學(xué)，廣東湛江 524088）

創(chuàng)新是發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ彩钱?dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)變革和發(fā)展剛才中的重中之重。我們的時(shí)代需要發(fā)展，人才建設(shè)需要實(shí)現(xiàn)大踏步前進(jìn)[1]。一些高新技術(shù)的發(fā)展如今已經(jīng)成為國(guó)家之間相互競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)，高科技同時(shí)也逐步發(fā)展成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中十分主要的一個(gè)載體[2]。我國(guó)高等教育持續(xù)發(fā)展，很多大學(xué)生在畢業(yè)之后進(jìn)入社會(huì)，這也為就業(yè)市場(chǎng)帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。我國(guó)的政府部門(mén)針對(duì)就業(yè)問(wèn)題采取了一系列措施，但這些措施難以從根本上扭轉(zhuǎn)局面。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以在極大程度上緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人力資源的和諧發(fā)展。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論述

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)際上屬于一種處在前沿階段的全新型理念，該理念所經(jīng)歷的時(shí)期不太長(zhǎng)，其主要面向的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展需要以及迎合未來(lái)教育發(fā)展的主要趨勢(shì)[3]。在我國(guó)，創(chuàng)新教育開(kāi)始于改革開(kāi)放時(shí)期，該時(shí)期內(nèi)我國(guó)的教育發(fā)展正走在過(guò)渡的階段，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)方式和內(nèi)容等方面的改革，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提升教育的綜合質(zhì)量[4]。在20世紀(jì)80年代初期，一些創(chuàng)造學(xué)和創(chuàng)造教育相關(guān)的書(shū)籍開(kāi)始問(wèn)世，而有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐也逐步從西方國(guó)家傳到我國(guó)，逐漸在各地都開(kāi)始進(jìn)行嘗試。如今，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展已經(jīng)形成了一個(gè)明顯的生態(tài)發(fā)展系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中，政府、學(xué)校、社會(huì)和家庭都是關(guān)系到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的主要因素，具體如圖1所示。……