領導干部心理培訓的系統(tǒng)化思考與整合性實踐思路

陳潔

（中共六盤水市委黨校，貴州六盤水 553001）

隨著我國社會的不斷發(fā)展，心理健康也在這一過程中受到了更多關注，對于本文所討論的問題來說，領導干部在日常工作中面臨著更大的壓力、需要解決更多問題，因此，如果不能及時地進行引導，這部分人員就很有可能出現(xiàn)各種各樣的心理問題，導致其工作的展開以及日常生活受到影響。為了避免這樣的問題出現(xiàn)，本文將結(jié)合6X(3+1)心理培訓模式對領導干部心理培訓工作具體的實踐辦法進行研究。

1 6X(3+1)心理培訓模式特點

從定義上來說，6X(3+1)心理培訓模式主要由六大模塊組成，即測評模塊、認識模塊、講授模塊、交流模塊、體驗模塊、咨詢模塊，每個模塊分別包含了一個心理主導課程和3個心理融合課程。在實際的應用過程中，這一心理培訓模式主要具備以下特點：（1）多形式組合。6X(3+1)心理培訓模式能夠結(jié)合課堂講授、案例研究、互動交流等多種形式來進行教學和培訓。（2）多學科融合。心理學本身就具備非常強的多學科特性，而6X(3+1)心理培訓模式在實際的應用過程中能夠很好地融合管理學、倫理學以及黨建學科來展開培訓，這一特性對于領導干部心理培訓工作的展開來說是非常有益的。（3）多主體結(jié)合。這里的多主體結(jié)合主要是指通過6X(3+1)心理培訓之后，教師與學員之間、學員與學員之間以及學員自身都能在心理健康上得到一定程度的提升。（4）多模塊融合。圖1為多模塊心理培訓模式的實現(xiàn)辦法。

圖1 多模塊心理培訓模式

2 6X(3+1)心理培訓模式在領導干部心理培訓過程中的實踐辦法

2.1 測評模塊

針對領導干部的心理培訓測評內(nèi)容主要包含1個心理健康測評、1個性格傾向測評、1個能力傾向測評以及1個滿意度測評。在要求領導干部完成測試內(nèi)容之前，培訓人員應首先針對心理培訓內(nèi)容、心理培訓目的等進行介紹，輔助這些人員了解心理培訓，進而在測試過程中能夠如實作答。完成測試之后，測試結(jié)果應以匿名的形式發(fā)放給每位學員，輔助學員通過測試結(jié)果來對自己的心理狀況有初步的認識。

2.2 認知模塊

認知模塊是在測評模塊的基礎上展開的，培訓人員應要求學員根據(jù)測評結(jié)果對自己在成長與職業(yè)發(fā)展中的優(yōu)勢和劣勢進行思考，并將思考結(jié)果整理成1份心理認知材料和3份職業(yè)成長材料，其中，心理認知材料應包含學員針對自己成長過程中如何發(fā)揮優(yōu)勢、規(guī)避劣勢的思考，而職業(yè)成長材料應則應包含學員在職業(yè)成長、工作經(jīng)驗、工作價值觀3個方面的成長過程。為了確保這些材料的撰寫能達到要求，相關工作人員應通過下發(fā)例文的形式來進行引導。通過材料撰寫—指導教師批改—根據(jù)意見修改等過程，學員將能更好地認識到自身的優(yōu)勢和劣勢，并明確日后工作和生活中應如何將這些內(nèi)容利用起來，在職業(yè)生涯上獲得更大的進步。

2.3 講授模塊

結(jié)合上文中的內(nèi)容，除了針對心理舒緩及壓力調(diào)節(jié)的方法進行講解之外，實際的講授內(nèi)容中還應該包含管理學、倫理學以及黨建等方面的課程，舉例來說，人力資源管理工作的開展需要應用到大量的心理學內(nèi)容，因此，培訓人員在講授過程中應充分地將這些學科與心理學結(jié)合起來，確保領導干部能通過這一培訓過程充分的掌握管理、黨建等工作中的心理學內(nèi)容。在實際的講授過程中，培訓人員可以根據(jù)不同班次的需求選擇3項左右的課程作為這一模塊核心的心理融合課程進行講解，并引導學員在課堂上對自己的感性認識和理性思考進行歸納和提升。

2.4 交流模塊

在領導干部心理培訓過程中，交流互動的形式是多種多樣的，通過列舉式發(fā)言、對話式發(fā)言、專家點評等交流方式的應用，學員將能更好地分享自身的心路歷程、工作經(jīng)驗等內(nèi)容，并通過與他人的交流以及專家點評來更好的認識到自己在工作和生活中仍存在的問題，主動尋求解決問題的辦法。

2.5 體驗模塊

對于6X(3+1)心理培訓模式來說，體驗模塊的“1+3”主要包括1項心理實訓課程和3項參與式和體驗式訓練課程，其中，前者主要指生物反饋減壓訓練課程等，而參與式和體驗式的訓練課程則可以結(jié)合“如何做好群眾工作？”“如何提升自身執(zhí)行能力？”團隊拓展訓練等來展開。通過這樣的體驗和訓練，領導干部自身的減壓能力、解決問題的能力等都能得到有效的鍛煉。

2.6 咨詢模塊

咨詢模塊主要是指在完成基本的心理培訓內(nèi)容之后，應由專業(yè)的人員來完成對上述培訓過程的資源支持和實踐支持，確保6X(3+1)心理培訓模式在領導干部心理培訓過程中的應用能取得更好的效果。

3 6X(3+1)心理培訓模式未來的發(fā)展方向

結(jié)合現(xiàn)狀來看，6X(3+1)心理培訓模式在領導干部心理培訓中的應用仍應從以下兩方面進行拓展：（1）培訓過程的展開應通過問卷調(diào)查、深度訪談等形式來進一步了解和掌握領導干部對于心理培訓的具體需求，并在實際培訓過程中結(jié)合這些需求來確定培訓內(nèi)容。（2）在培訓完成之后，相關人員仍應針對領導干部在實際工作中的表現(xiàn)進行調(diào)查，實現(xiàn)量化培訓效果評估，并將評估結(jié)果反饋到后續(xù)的心理培訓過程中去。

4 結(jié)語

綜上所述，心理培訓工作的展開能夠輔助領導干部更好的調(diào)節(jié)壓力、舒緩心情，進而在原有基礎上做到提升工作效率、保證工作質(zhì)量的目的，因此，在后續(xù)的心理培訓過程中，相關工作人員應做好事前的調(diào)查工作，根據(jù)領導干部的具體需求制定培訓內(nèi)容，確保這一工作的展開能達到預期效果。