城鄉規劃專業“理實一體化”教育教學格局研究

王鶴，孔德靜，何春輝

（河北科技師范學院 城市建設學院，河北秦皇島 066004）

1 學科發展與應用型大學轉型背景

立足專業特性，城鄉規劃專業能夠較好實現理論與實踐的有機結合。在以往認知中，城鄉規劃隸屬建筑大類，與建筑行業存在密切關聯。盡管已經提升為一級學科，但這種工程性質仍然占據主導地位。之所以有這種轉變，可以見得城鄉規劃專業的內涵得到了極大的豐富，也得到了正確的解讀——關乎社會、經濟、文化、民生等各方面的理論精髓成長為了城鄉規劃的關鍵考量內容，如何為民眾服務顯得格外重要。因此，大學教育中對城鄉規劃專業的認知需要轉型和革新。針對河北科技師范學院教學管理基本情況和城鄉規劃專業教學大綱、課程標準基本要求，整合各部分零散理論與實踐實訓是一件重要任務，基于學校轉型背景下探討這一問題更是迫在眉睫。與此同時，提出一系列教學改革措施和思路，對實現城鄉規劃專業“理實一體化”培養格局具有積極意義。

2 “理實一體化”教學格局：“一盤棋”戰略構想

鑒于城鄉規劃專業極強的理論性與實踐性，設計課、課程設計、技能訓練、畢業設計、學團活動、專業競賽等教學實踐環節均需要指導教師與學生充分加強理論學習，提煉設計理念，并以此為核心指導開展教學活動。

教學格局的現狀：每一學年城鄉規劃4個年級同時開展6門設計課、6項課程設計、6項技能訓練、1項畢業設計（特指下半學……