高校“三進一交”開展的建議與意見

王佳欣，李冰冰

（大連裝備制造職業技術學院，遼寧大連 116000）

根據黨的最新決策，全國各大高校都開始推行“三進一交”政策，以此來拉近與學生的關系。習近平總書記在對新疆工作會議上曾指出，要重點加強各大高校的黨建工作，將人才的培養放到重要的位置。我們要堅定地維護黨的領導地位，加強對學生的政治思想教育工作，為國家的發展培養更多的人才。為了響應習近平總書記的號召，全國各大高校都在積極開展這項工作。俗話說，人才是強國之本。有了人才的支持，國家才能往更好的方向發展。但是近年來，國家的人才培養工作落實得并不是很好。部分高校的教育工作只是在“教”上，也不管學生有沒有掌握，盡到自己的責任即可，這樣教學是沒有效果的，必須加以改正。

1　“三進一交”活動的具體闡述

根據黨的最新指示，各大高校都在積極開展“三進一交”活動，這項活動的具體指示是：指定專門的老師，進入到教室、進入到實訓室、進入到寢室，與學生進行深入的交流，像朋友一樣去溝通。這項活動的意義是使老師能夠更加了解學生，在他們的思想、生活以及學習當中都能給予一定的幫助，搭建師生間友好相處的橋梁，營造出和諧、友好、團結的校園氛圍，是為國家培育社會主義接班人和祖國未來建設者的最佳教育手段。自活動開展以來，黨員干部以及老師也都在積極配合，紛紛深入到食堂、宿舍、熱水房等地方，對學生進行關懷和照顧，了解他們的需求。同時老師們也開始通過定期召開主題班會，將學生們聚集在一起，與他們談心、交朋友，讓他們感受到除了父母以外的溫暖。隨著活動的開展，老師對學生的各方面情況也有了一定的了解，有些學生的父母由于工作原因，經常無法給予及時的幫助，這時候老師就會幫助他們解決問題，使他們不必為了小事困擾，以積極樂觀的態度去面對生活。相信在這樣的良好教育氛圍的溫馨影響下，高校的教育工作會更加容易開展。

2　對學生進行思想教育的重要性

2.1　高校的教育理念需要改進

國家的發展的確需要人才，但需要的不是那種只會學習但心理存在問題的人才，真正的人才應該是那種學習能力強、心態積極樂觀向上的，這樣的人才能更好地為國家發展貢獻力量。雖說素質教育是一個人成才的根本，但思想教育卻是一個人成才的基礎，這就像蓋房子，不打好地基，又如何能讓一座高樓穩固地矗立在城市中呢。學習也是這個道理，只有打好了基礎，才能更好地培養出一批又一批的人才。如：有些孩子家庭幸福、心態積極樂觀還好，即使不接受思想教育也會健康成長；而那些單親家庭的孩子則不是這樣，他們從小缺少父母的關懷，學校又只注重素質教育，不關心他們的心理狀況，會使很多孩子出現抑郁甚至其他更為嚴重的問題。所以這些情況需要我們引起高度的重視。學校應該改變一下傳統的教育理念，在重視素質教育的同時也要重視思想教育。因此，學校應該對此引起重視，多多設置進行思想教育的課程，對學生的思想情況進行深入了解，引導他們走正確的道路。這樣也會使學校的教學氛圍往好的方向發展。

2.2　重視高校師資團隊的素質培養

高校的教育工作離不開老師，但每個老師的文化素養都不同，有高有低，所以高校應該對師資團隊的素質進行專業培訓。對于一個人工作的最基本要求就是有責任心，而老師這個職業，就需要對學生有足夠強的責任心和耐心，能夠深入地了解學生，在他們對知識的理解有問題時，耐心地講解；在生活中碰到問題時，能夠及時地給予幫助，使其感受到學校所給予的溫暖，這樣的老師才是目前高校所需要的。另外，老師要對所有學生一視同仁，不能區別對待。雖然有的學生聰明、反應快，有的就顯得反應有點慢，老師不能憑個人喜好就加以區分，應該給予同樣的耐心，這也是素質培養的一部分。相信在這樣高素質師資團隊的培養下，一定可以為國家教育出更多的人才。

3　對高校“三進一交”學生管理工作開展的意見及建議

黨中央提倡用創新、發展的眼光去看待問題，對于高校的學生管理工作也應該如此。因此，在開展學生管理工作時，要解放思想，敢于創新，以發展的角度去應對，這樣才能應對好多變的發展趨勢。而且管理工作需要科學、規范的制度去約束，正所謂沒有規矩，不成方圓。倘若沒有規矩去約束學生，也不利于他們的成長。另外，在這個信息化高速發展的時代，人們都習慣運用信息技術去處理事情，這在一定程度上也存在弊端。因為用機器處理就省去了人的工作，可冷冰冰的機器沒法對學生進行關懷和照顧，這不符合“三進一交”活動的初衷。“三進一交”活動就是為了進入到教室、進入到實訓室、進入到寢室，與學生交流、交朋友，以便更好地開展學生管理及教育工作。

隨著大數據以及經濟全球化在全世界的普及，大學生們的思想也發生了變化。大學生可以說是預知變化并適應新事物能力最強的一群人，老師們可以將一些基礎的學生管理工作交給他們，而老師則可以在一旁提出一些建議，來幫助他們完成工作，這也是在培養學生們的能力，幫助他們更好地鍛煉自己，將來能夠更容易地應對社會中的一些挑戰，以便更好地適應社會。在將學生管理工作交給他們的同時，也在拉近彼此之間的距離，他們遇到任何不懂的問題來向老師詢問的時候，就在加深彼此的了解，而且學生的能力也能得到加強，老師的任務也在減輕，不用非得到宿舍才能了解學生，通過他們完成任務的表現就可以了。這樣可謂是一舉三得，鍛煉了學生能力，加深了學生與老師之間的交流，減輕了老師的工作負擔，何樂而不為呢？

此活動的意義就在于可以拉近學生與老師間的距離，讓大家能夠像同齡的朋友一樣進行交流，而老師作為年長者，他們的閱歷要比學生豐富得多，所以在一些問題上，與他們交流要比與同齡人交流所得到的實質性意見多，也能將問題解決得更好，少走一些彎路。

4　結語

在傳統高校中，教育者們的思維觀念一直是以素質教育為主，很少關注學生的思想教育，這樣的觀念是錯誤的，不利于人才的培養。還有就是在這個快節奏的社會當中，家長由于工作忙對孩子的關注非常少，而學校也是過于重視文化教育，缺乏對學生的關心，這會將他們推向難以想象的深淵。而高校“三進一交”活動的開展，能有效解決這一系列問題，因此值得在高校中推行，在實施當中應遵循高校教育的價值性原則和實踐性原則，教師要以切實的行動走進學生的生活，融入到學生的心里。

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