高職思想政治理論課信息化教學的組織與實踐研究

李莉

（陜西鐵路工程職業技術學院，陜西渭南　714000）

高職思想政治理論課是對高職院校學生進行思想政治教育的重要渠道，教學設計、教學組織深刻影響高職思想政治理論課的教學成效。在現代信息技術的發展下，高職思想政治理論課逐漸實現了信息化教學，在現代科學技術的支持下，高職思想政治理論課教學成效提升、教學內容豐富、教學手段多樣。為了能夠更好的開展高職思想政治理論課教學，文章就基于信息化技術的高職思想政治理論課組織實踐問題展開探究。

1　高職思想政治理論課信息化教學必要性

思想政治理論是對學生進行思想政治教育的重要課程，課程的開展以學生為本位，以學生能力培養為中心，以社會對人才的需求為基本導向，以立德樹人為重要發展目標。信息化教學在高職思想政治理論課中的實現能夠進一步激發學生對思想政治課程的學習興趣，豐富思想政治教育內容，提升思想政治理論課教學成效。

信息化教學設計主要是教師根據系統和過程結合的思維，通過應用各類信息化手段，科學的安排各個教學環節、相關要素。在整個思想政治理論課教學中，教師充分發揮自身組織者、指導者、促進者的作用，通過綜合應用各類學習環境要素，充分調動了學生思想政治理論課學習積極性，有效實現了學生的自主學習。高職思想政治理論課信息化教學通過應用各類文字、圖片、動畫、聲音等多媒體手段，將枯燥的思想政治理論課知識變得生動、有趣、形象、生動，寓教于樂，能夠更好的促進學生思想政治學習。……