基于大創項目的大學生創新實踐能力培養方式

董小平 ，楊麗穎 ，龐艷榮 ，李敏

（1.河北大學質量技術監督學院，河北保定　071000；2.河北大學電子信息工程學院，河北保定　071000）

新經濟的快速發展迫切需求創新實踐能力強的高級人才，高等院校為培養該類人才，非常重視學生增強創新實踐能力的訓練。近年來，國家教育部、省教育廳、高校等投資大量經費以大學生創新創業訓練計劃項目（簡稱“大創項目”）的形式對大學生的創新實踐能力進行培養，并取得了較大成效[1-3]。以此，在大創項目實施過程中，如何有效培養大學生的創新實踐能力？其培養方式至關重要。

1　大創項目中學生特點

（1）學生自身素質較高。河北大學作為“中西部高校綜合實力提升工程”之一，主要以一本分數招生，學生基本素質較高，汲取知識能力較強，進入大學能及時轉變且適應大學學習方式與習慣，學習的目的性和導向性非常明確。敢于突破傳統觀念和傳統方法，運用新型先進技術去探索自我感興趣的未知領域。（2）學生英語、智能化水平較高。大學生經過長期的英語學習，其掌握較好，同時現代智能化工具的普及，大學生是最大的受益者。結合大學開設的“文獻檢索”課程，主持或參與大創項目的大學生具備了良好的文獻資料收集與查閱的必備能力和基本要求。他們借助中、英文全文數據庫查閱文獻資料，并能從文獻中獲取比較新穎的、前沿的研究方向、動態發展，掌握最新的科研結果。（3）學生交流平臺方便豐富。智能化工具水平的提高與交流方式的多樣性，大創項目的團隊成員之間交流方便，通過交流平臺，團隊的合作能力增強，信息反饋及時。……