淺析工匠精神視角下的大學生創業教育

李艷超

（阿壩師范學院，四川阿壩　623002）

當前，在我國“大眾創業，萬眾創新”等一系列的國家就業政策的指引下，我國各大高校日益重視對大學生開展創業教育，并取得了一些顯著的成果。在當前的高校創業熱潮的發展背景下，使得大學生創新創業項目也獲得了較好的發展。從而使得高校的創業教育也成為了一種發展的必然趨勢。但是，作為高校在教育與指導大學生怎么樣來進行創業之時，必須較好地融入“工匠精神”。“工匠精神”充分展現出了一種鍥而不舍、兢兢業業的職業奉獻精神，同時是一種認真負責、誠實守信的工作意識與工作態度。在當前唯有將 “工匠精神”較好地融入到大學生創業教育當中，方可真正地發揮出大學生創業教育的實效性，進一步促進當前高校當中大學生創業教育的發展。

1　工匠精神的釋義

1.1　傳統意義的工匠精神

從我國歷史發展來看，傳統的工匠精神當中，所孜孜以求的是“技藝相融、完美無缺”的一種精神的依歸，一種心靈的向往。具體而言，傳統意義的工匠精神可由下述三個方面來彰顯：“兢兢業業”的敬業奉獻精神；“鍥而不舍”的追求完美的精神、“用心制藝”的愛國為民精神。另外，對于古代的勞動者而言，其自所從事的某一勞動技藝，都是由師承而傳的代代傳承下來的，在這個傳承與發展的過程當中，為師者與為徒者在傳承勞動技藝之時，都必須遵循長期形成的一種 “傳藝之規”，也即為必須在“規范”當中，來體現出德才兼備的良好的道德品質與悟性才能。……