外語專業實踐教學質量保障及評估與反饋機制構建研究與實踐

李福貴

（遼寧工業大學，遼寧錦州　121000）

現有高校外語人才培養模式下，對教學質量，尤其是實踐教學質量的保障、評估與反饋機制不健全也是影響人才培養質量的一大關鍵問題。樹立質量監控意識、建立起有效的監控制度和教學質量監控平臺,都將對提高實踐教學質量水平起到重要的作用。外語專業實踐教學質量保障、評估與反饋機制的構建，是實踐教學能否充分發揮人才培養作用的有力保障。建立怎樣的體制、如何建立這一體制就是一個亟待思考的問題。

1　目前實踐教學質量評估存在的問題

實踐教學環節已經受到高等教育界的重視，但由于外語專業實踐教學本身特點，其與社會實際需求、學生實踐應用能力的切實提高相掛鉤的難度較大，實踐教學依然是外語人才培養過程中最薄弱的環節之一。實踐教學的質量是外語專業人才培養過程中的突出問題。因此，如何提高實踐教學質量，評估、反饋實踐教學已經成為提高外語人才培養質量亟待解決的重要問題。

而且，現有外語專業實踐教學的質量評估環節依然存在各種各樣的問題。例如實踐教學評估目標設計不合理，不能明確引導實踐教學評估方向;實踐教學評估與專業認證相互獨立，未能形成合力;評估脫離于教學進程之外，評估過程花費教師和學生大量精力，效果卻并不明顯；實踐教學特色不明顯、實踐教學的課時不足、形式單一等。

2　實踐教學質量保障的關鍵

實踐教學的主體是學生，但教師在這一環節中又具有不可替代的作用?！?br>