“大思政”格局下高校共青團發揮思想引領的路徑和方法探析

高揚

(陜西師范大學，陜西西安 710119)

2017年2月，《中共中央、國務院關于加強和改進高校思想政治工作的意見》強調，要推進高校思想政治工作改革創新，積極發揮共青團、學生組織和學生社團的作用。長期以來，高校共青團一直把思想引領作為自己的首要任務和核心目標，新形勢下，高校共青團在新的“大思政”格局下要想更好地發揮組織優勢和育人作用，就必須不斷深化和創新思想引領的路徑和方法。

1 把握青年學生階段成長和精神成長需求，發揮基層團支部組織引領動能，將組織覆蓋與活力提升相結合

習近平總書記深刻指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生。高校共青團思想政治工作必須要牢牢樹立以學生為中心的觀點，引領學生明確“四個正確認識”，爭當“有理想、有追求，有擔當、有作為，有品質、有修養”的“六有”大學生。

共青團在對大學生的思想引領中，須從宏觀上傳播主流價值觀與微觀上滿足學生精神成長需求相結合。基層團支部作為高校團組織建設的“基礎細胞”，在對團員青年的思想引領中發揮著主體組織作用，須著眼于滿足青年學生的階段成長和精神成長需求，充分發揮其組織引領功能。

青年正處于人成長的“底座夯實期”和“頭粒扣子期”，第一塊磚怎么砌成，第一顆扣子如何扣好，都顯得至關重要。如何充分發揮基層團支部在思想引領中的主體引導作用，要著重把握好以下三個方面的關系：一是把握好掌握科學理論與如何傳播主流思想的關系，科學的理論只有扎根現實的土壤，才能真正開花結果，基層團支部在開展組織活動時要充分將馬克思主義的觀點、方法運用到實際，運用其分析國際國內形勢，正確認識世界和中國發展大勢、中國特色和國際比較；二是把握好應對社會復雜現象與如何引導青年積極向上的關系，團支部在群體思想引導中要是非明，方向清，路子正，自覺抵制如“佛系”文化、“喪”文化帶給青年的消極影響；三是把握好塑造健全人格與如何正確認識自我的關系，團組織要充分關注群體中每個個體的心理健康情況，以積極向上的活動形式幫助他們及時走出困境、做出正確選擇。

2 搭建主流校園文化陣地，激發主題教育活動實踐引領活力，做好第一課堂的有效補充

高校共青團在青年學生的第二課堂如思想引領、社團活動等方面探索、開展了一系列卓有成效的實踐育人工作，形成高校共青團的核心育人陣地，在高校思想政治工作中發揮了積極的發展引領作用。

習近平總書記在黨的十九大報告中強調指出：“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。”新形勢下，高校共青團要著眼于共青團的供給側結構性改革，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，充分了解、掌握青年學生日益增長的精神生活需要。

提升服務質量引領青年。學校各級團組織需要不斷完善第二課堂各類形式，引導青年學生通過積極參與各類客觀實踐活動構建好自己的積極主觀世界。“中國人對彌漫于社會、歷史與文化實踐中的價值理念的理解、接受、認同和表達，向來就是一個值得認真思考的大問題”，中國社會價值觀的重構與確立一直伴隨著近代以來異常錯綜復雜的歷史背景，尤其是改革開放以來社會多元文化價值觀對青年學生的沖擊尤為突出，我們要通過組織行之有效的主題活動，引導青年學生自己去參與、體會、判斷。

服務課堂教學凝聚青年。第二課堂在配合高校思想政治理論課第一課堂方面，要主動帶入、做好設計和有益補充。要引領青年學生處理好讀“有字之書”和“無字之書”的關系，將理論聯系實踐，真正參與到祖國發展、社會進步的時代洪流中，切身體會到科技、時代的進步，切實享有社會發展帶來的成果。

抓好學生組織服務青年。目前，學生組織雖活躍在校園文化建設的各個方面，但仍然存在諸多問題。學生組織應當在青年學生思想出現困惑，目標產生迷茫之時，開展一些能真正走入學生心里的活動，讓正面典型、青春故事，幫助他們重新樹立信心，走出困境。

3 深化“青馬工程”內涵培養，發揮學生骨干示范引領作用，將骨干培養與榜樣帶動相結合

從2007年至今，“青年馬克思主義者培養工程”(以下簡稱“青馬工程”)在高校已開展十年，目前，已逐步形成了較為完善的全國、省級、校級三級培養體系，培養了大批理想信念堅定、刻苦錘煉本領的青年政治骨干，這是共青團履行鞏固黨執政的青年群眾基礎的根本職責的重要體現。

新形勢下，在高校進一步加強“青馬工程”培養力度和培育深度，其重要性和緊迫性不言而喻。

首先，要使“青馬工程”的育人目標更加集中。作為共青團參與思想政治教育的重要工作抓手，“青馬工程”育人的核心目標就是使培養對象明確“四個正確認識”、增強“四個意識”、樹立“四個自信”。但在實際實施過程中，很多高校都把“青馬工程”統稱為一般性的學生干部培訓。十九大召開之后，“青馬工程”就要以十九大精神的學習、貫徹為主線，系統、創新性地抓好“三個一”，即在“青馬工程”培訓中集中產生一批十九大精神系列主題教育培訓課程；推廣一批踐行十九大精神系列實踐活動；組建一支十九大精神學生宣講隊伍，全面、系統地在培養對象的思想領域占領制高點。其次，要使“青馬工程”的課程體系不斷完善。如何圍繞核心培養目標，針對青年學生骨干的特點，科學合理地設計“青馬工程”的理論和實踐課程內容體系，并形成相應普及性較強的教材，是亟需解決的課題。最后，要使“青馬工程”的示范帶動作用不斷發揮，要注重發揮大學生骨干“點亮一盞燈，照亮一大片”的示范引領作用，在錘煉自身政治素質的同時，更要帶動身邊更多青年學生提高思想政治素質和道德情操，使“青馬工程”的育人作用得以有效提升，做好榜樣引領。

4 整合新媒體資源進行優化傳播，創新網上引領方式，做到線上與線下相結合

高校共青團是運用新媒體開展思想引領的先鋒，要在新媒體應用和傳播中把改進和提升思想引領效能作為主要目標。

習近平總書記要求團干部不做“青年官”，要做“青年友”。能和青年做朋友的基本條件是擁有同頻共振的話語體系、言說方式。首先要在網絡文化產品開發中注重“內容為王”，在官方微信、微博中推出和樹立一大批學生喜愛、積極向上、易于傳播的品牌和欄目，同時要建立校內外合作模式的產品研發推廣機制，堅持青年參與、青年評價，以思想精品引領更多的青年學生。同時要注重互聯網傳播的方式和技巧，要從深層次了解和掌握學生的思想行為特點入手，注重在重要時間節點發布內容的科學設計，力求擴大正面聲音的傳播效果，引起更多學生的關注和轉發。

5 結語

總之，對高校共青團思想引領來說，發揮基層團支部組織引領動能是工作基礎，激發主題教育活動實踐引領活力是重要保障，發揮學生骨干示范引領作用是重要載體，創新網上引領方式是重點領域，使高校共青團在“大思政”格局下發揮出更加獨特的組織優勢和實踐育人作用。

[1]劉佳.共青團與高校思想政治工作改革創新[J].中國青年社會科學，2017(4)：73-79.

[2]秦濤，張效利.高校共青團組織提升的現實意義與實踐路徑[J].中國青年研究，2017(10)：43-79.