書院制改革視角下的教育路徑探析

牛國慧

(廈門工學院，福建廈門 361021)

1 書院制在高校運用的優點和現狀

書院這一說法在我國歷史悠久。近年又因學院制改革后的教學模式和古代的書院有相似之處，因此書院制在部分高校教育管理當中先行示范。各高校的書院制其本質的含義是指學生社區生活管理的一種有效模式，書院是大學生共同生活和學習的社區，在書院里面學生主要是接受博雅教育、思想品德教育，以及良好生活習慣的養成，高校則通過書院幫助學生實現全面發展。

高校進行書院制改革在一定程度上打破了傳統的專業隔閡，將不同年級不同專業的學生聯合起來，可以保證他們之間可以相互交流與聯動。

2 各高校書院制改革中所存在的問題

我國各高校的書院制改革已經進行了很多年，在不斷的努力探索中，各高校在師生互動、學生自我教育和道德培養等方面都取得了一定的成效，但在其他很多方面還存在許多的不足之處，主要表現在以下幾個方面。

2.1 高校領導層對書院制改革難以達成共識

近些年來，盡管支持書院制改革的聲音越來越多，但是還是有不少人對書院制改革保持著懷疑的態度，導致在書院制改革方面沒有達成共識，阻礙了書院制的快速發展。第一，對書院制教育結果合理性的懷疑[1]。到目前為止還不存在有明確的證據表明書院制的實施能夠達到教學的目，書院制當中的運行模式、教學方式以及教育效果是否能夠給大學生的未來發展帶來幫助，還有就是投入與回報是否能夠朝有利于學校的方向發展。第二，書院制不具備官方推廣性。各高校成立自己的書院需要向教育局通報，但目前為止，教育相關部門并沒有推出有關舉辦高校內部書院的法案，因此，各高校私自設立學院并非政府教育部門官方推廣的，被人質疑。

2.2 高校書院制改革中書院和學院難以達成協同

在書院制教育規劃中，書院和學院是保持相互獨立的，各司其職，通過合作培養出優秀的大學生人才。但在實際的操作當中，學校和書院的教學責任上充滿了較大的沖突[2]。一方面學生在學習與生活之中充滿了連貫性，如果在學院與書院中相互轉換，就將不停地打斷學生學習的連貫性，而且當兩者的職責重復時，會出現重復學習或者兩不管的現象，降低了學生的學習效率。另一方面，書院的建立將會占用學生部分的在校學習時間，這就會耽誤學生的正常專業上課時間，得不到學院的支持。這樣就導致學院和書院在培養育人的目的上發生沖突，得不到書院設立應有的效果。

2.3 高校書院教育功能難以充分發揮

書院的作用主要是教育學生，然而在實際教學中，書院在教育學生的方面上發揮的并不明顯。目前，許多高校都缺乏對書院教育的系統化規劃，沒有考慮到書院成立的真正要求，大多數書院都只是注重學生在安全和服務上的管理，卻忘記了知識文化教育對學生的培養也極其重要。另一方面，許多學校僅僅只把對書院的建設停留在表面，對外宣傳噱頭足，看起來特別厲害，然而書院的設計從頭到尾都沒有把學生的需求放在第一位，一切設計都是為了讓學校有面子，即面子工程。因此就會降低學校老師和學校的參與熱情，丟掉了書院建立的初心。

2.4 高校書院制建設難以推行導師制

書院制的實行必須要有導師參與其中。作為書院制的核心，導師在西方住宿學院中發揮著重要的作用。我國在高校書院中發展的不太理想，其中一個重要的原因就是導師數量不足。導師在各高校都屬于稀缺資源，許多高校都缺乏足夠的導師，在教學過程中體現為學生多老師少的尷尬境地，這就導致高校不會將更多導師投入到書院的建設當中，每個導師都會指導很大數量的學生，身上就會肩負很重的擔子，各種瑣碎事情的增多會降低導師的指導效率，學生往往得不到實質性的進步。其次，書院制沒有得到充分的發展，導師加入其中必定將會付出一定的心血，但是卻得到不匹配的回報，現實困境會催生導師的抵觸情緒，進而大部分導師都不愿意加入到書院的建設中來。

3 高校書院制改革的對策建議

書院制雖然存在有許多的不足，但是在現有的時代背景之下，書院制改革是滿足現代高校教育所必需的，這也是滿足社會的一種需求。書院制不僅打破了傳統的教學模式，他還創建了一種新型的學生管理模式，符合現代大學制度的利益。因此，書院制最終還會獲得學校的支持，為了讓書院制改革更加順利的進行，高校在進行書院制改革時特別要注意以下方面。

3.1 樹立對大學書院的正確認知

學校在建立書院時，要以學生的實際需求為核心，通過學生需求的了解，給學生的生活與學習提供一個良好的平臺，吸引學生加入書院建設的工作當中，通過在書院中舉行各種活動，使學生可以在書院中找到自己存在的價值，最大程度地提升自己的能力，這樣就能展現出書院的實際價值。書院在設定評價指標時，需要考慮到學生滿意度與學生的參與度，即高校書院要學會找到為學生服務教學的正確方式，促進學生的全面發展，提高學生的競爭力。

3.2 探索校本化的書院運行模式

書院在建立時，需要考慮到以下幾點特征：(1)具有完整的組織結構，一套完整的書院組織結構是書院進行正常運轉所必不可少的。(2)具有屬于高校書院自身的主旨。主旨作為書院所有行動的準則而存在，保證書院的每一個活動都具有其目的性，減少資源的不必要浪費[3]。(3)書院教育計劃，對于書院每次所舉行的教育活動來說，學生都可以從中學到很多，為了保證學生學習的正常進行，書院有必要在活動前建立一套完整的活動方案，考慮到各種可能出現的情況，使學生學習的效益最大化。

3.3 建立健全大學書院的自治系統

大學書院是一個多功能的團體組織，它具有自主性、文藝性以及相對分散性等特點。加強一個大學自治系統的建立健全，對于大學書院有重要意義，舉個例子來說:香港中文大學的書院在我國具有很高的地位，具有別于其他大學學院的強大的生命力。追溯其緣由離不開該學校一直秉承自治的教學理念。這里所說的自治，不僅僅是指書院本身具有較大的自主權、寬松的教學氛圍，更是指學生本身的自治。大學書院不應當是一個單純以傳統教學觀念——老師講為主，學生被動聽的社區，更應當是一個具有自治性的社區。在這樣一個社區里:書院給學生充分的自主權，學生自主管理生活、學習以及娛樂等等。

4 結語

書院制的改革必須要結合到各高校的實際情況，特別是考慮到學生的需求，盲目的改革是取不到想要的結果的。同時還要有對書院制正確的認識，讓書院在社會各界中留下一個良好的印象，幫助書院制教育模式在高校教育中可以更好的進行推廣應用。

[1]余小明.英美住宿式書院的發展和演變以及對我們的啟示[J].現代大學教育,2015(1)：58-60.

[2]何毅.現代大學制度視域下的大學書院制研究[M].北京：中國社會科學出版社,2017.

[3]錢穆.中國歷代政治得失[M].北京:九州出版社,2015.