地方高校圖書館參與農村留守女童文化服務研究

周志容

(西華師范大學圖書館，四川南充 637002)

農村留守女童問題，是一個嚴峻的社會問題。根據2005年全國1%人口抽樣調查的抽樣數據，2005年全國留守兒童規模達到7326萬人。其中，農村留守兒童在全部留守兒童中占 80%，其規模達到 5861萬人，其中，男孩占 53.71%，女孩占 46.29%，性別比為114.75。據此推算，農村留守女童規模已高達2713萬人。四川是勞務輸出大省，農村留守兒童數量最多的省份，也是農村留守女童數量最多的省份，僅四川的農村留守女童的規模已達374萬人[1]。2013年全國婦聯發布的報告，我國農村留守兒童數量增加到6100多萬，其中女童2800多萬[2]。政府和社會已高度重視此問題，但農村留守女童仍是目前最困難的弱勢群體之一。

1 我國農村留守女童生存現狀

1.1 農村留守女童有強烈的學習愿望

絕大多數學習目的明確，占65.8%的留守女童表示學習是為了考上大學，改變自己的命運。課外閱讀方面，占72.6%的農村留守女童對課外閱讀非常感興趣，占28.4%的留守女童一直保持良好課外閱讀習慣。

1.2 農村留守女童心理狀況不容樂觀

自卑心理嚴重，占11.2%的人認為自己很棒，占67.4%認為自己一般，占21.4%的人認為自己很差；心智不夠成熟，不會獨立處理自己的心事，只是通過寫日記或者告訴他人的方式，或者悶在心里不說，人際交往能力缺乏，絕大多數人沒能體驗到交往的快樂，只有少部分人認為關系處得不錯。

1.3 農村留守女童生活狀況窘迫

農村留守女童占66.5%的人把課余時間用來做家務，占27.8%的人利用課余時間閱讀。……