義教流動圖書角運作路徑探究
——以粵北地區省定扶貧村為例

白秋宜 ，劉帶 ，蔡嘉麗 ，李璐 ，卓翠繞

(1.韶關學院文學院，廣東韶關 512005；2.韶關學院創新創業學院，廣東韶關 512005)

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視文化自信與重視教育，2012年 “開展全民閱讀活動”寫入《黨的十八大報告》，國務院總理李克強在2017年《政府工作報告》中，連續4年的“倡導全民閱讀”，變成了今年的“大力推動全民閱讀”。閱讀，是為了讓博大精深的中華文化更好地被繼承和發揚光大。這是必然的時代需要，時勢塑造的結果。建立義教流動圖書角，也是為了鼓勵粵北地區孩子們多去閱讀課外書，汲取課本之外的知識，接觸更多瑰麗的文化，使得優秀的文化在更多的孩子身上得到繼承和發揚。

1 閱讀現狀嚴峻與閱讀習慣培養缺失

前期調研針對粵北地區部分的中小學生、義教點管理者、義教隊員和部分教師的實際情況分別設計調查問卷。隨著經濟發展，國家對人才培養越來越重視?；洷钡貐^小學生缺乏課外圖書的形勢仍比較嚴峻，本項目的探究與實踐有利于改善義教點學生課外圖書缺乏與閱讀模式單一化的現狀，培養學生養成良好的閱讀習慣。

調查顯示，大部分學生擁有故事書，但是單擁有故事書是遠遠不夠的，最基本的就是多讀書，滿足孩子們的閱讀需求。由于擁有的圖書類型比較單一，甚至有較多的學生沒有課外讀物，這不利于孩子們實現 “多讀書”的基本目標。這也顯示了一個嚴重的問題：學生的圖書資源匱乏，難以滿足孩子們的閱讀需求。……