有效提升高級工段學生的職業能力
——以2014電氣自動化高級工班為例

潘教福

(溫州技師學院，浙江溫州 325024)

在科技日新月異的時代里，社會對企業的產品要求越來越高，企業對員工的要求越來越嚴，學生的就業壓力與日俱增。企業要求學生除了要有一定的專業知識與技術應用能力外，還要有人際交往能力、團隊協作能力、社會適應能力、市場競爭能力、開拓創新能力等。

1 職業能力

職業能力是指從事職業活動的多種能力的綜合，包括職業知識和技能、社會交往能力、分析和解決問題的能力、不斷學習的能力等等。

1.1 一般職業能力

是指一般的學習能力、數學運用能力、文字和語言運用能力、人際交往能力、團隊協作能力、對環境的適應能力，以及遇到挫折時良好的心理承受能力等。

1.2 專業能力

是指從事某一職業所特殊需要具備的知識、經驗與技能。

1.3 關鍵能力

指跨職業的專業能力、方法能力、社會能力等。

2 企業對員工能力的要求和高級工段學生的現狀

2.1 企業對員工能力的要求

(1)勤思考,肯鉆研，樂于接受新事物。(2)有團隊精神，樂于與人合。(3)受挫折時，良好的心理承受力。(4)有打破舊觀念和規則意識，有創新力。(5)有較強的思維分析能力。(6)溝通能力強，有親和力。(7)扎實的專業理論知識和職業技能。(8)工作嚴謹，有耐心與毅力。

2.2 高級工段學生的現狀

目前，我院高級工段學生主要是由兩部分組成，大部分是本院中級工段的選拔而來，還有一小部分是其他三校生報名而來。該段的學生在生理和心理上都漸漸的成熟,筆者作為2014電氣班的班主任，通過調查發現他們的現狀如下：(1)61%學生在與有權威的人交流時感到緊張與不安。(2)39%同學在公共場合講話不敢看觀眾的眼睛。(3)81%以上的同學渴望提升與人合作共事的能力。(4)65%的同學們的耐挫折能力不強。(5)73%的同學還缺乏創新與創造的能力。(6)37%的同學沒有足夠的耐心與毅力。

針對以上學生的現狀，筆者在想通過什么辦法能讓學生符合企業的要求，提升學生的職業能力呢？筆者覺得要鍛煉職業能力，單靠書本的傳授是不夠的，要開展各種活動，在活動中讓同學在開心愉快中提升自己職業能力。筆者會結合班級實際開展一系列活動，讓他們來發揮自己的才能，鍛煉自己的職業能力。筆者舉2014氣自動化班級開展的期中兩個活動為例。

3 班級開展的活動

3.1 學習AB制

這個段的學生成績的特點是，好的學生已經非常好,而不懂的學生，連最基礎的知識點都沒有掌握，在這樣的情況下，我們還是按一個標準來教學生，顯然已經不適應。筆者在班級采用AB組分層的形式來進行，根據學生成績及平時情況把學生分成A組(專業組)、B組(基礎組)，而且AB組的學生是可以流動的，每個月末對學生進行測試，我們的測試采用理論加技能的方式，A組后兩名同學到B組去，B組前三名進入A組，我們總結為“前三后二”制，每月考核后對AB組后20%進行考勤制和課后輔導制，由A組學習成績好得同學對B組的同學進行輔導 (A組少數同學當小老師)。最后加上我們學校高級工段專業課大多采用分層教學，作業也是采用分層的方式來進行。在這個活動中提升了同學們的競爭意識、學習能力、思維能力、溝通能力、管理能力、觀察能力、動手能力等。

3.2 班級的集體生日

這個階段的學生，都只有十八九歲他們都有一個共同特點就是喜歡過生日，由于我們學校大都分都是住校生，所以他們的生日聚會都在學校，他們會叫上幾個同學一起來慶祝自己的生日。筆者根據這個特點組織開展一個集體生日會。班級要開集體生日會同學們就有很多事情要做，班干部要開很多次會議確定時間、會場、經費、制定活動方案，然后分工到人進行實施等。我們實行班長總負責制，團支書、副班長、生活委員、宣傳委員、文體委員、紀律委員、勞動委員、各寢室長等每位班干部都有其負責的內容，活動環節比較多，如:回顧學生的過去(照片)PPT展示環節、節目(唱歌、小品、相聲、魔術)環節、游戲(“心口不一007”“萬里長城”“我的新婚之夜”)環節、寫祝福語環節(由學生來制定印有班級LOGO和班級口號的卡片)、讀祝福語環節、切生日蛋糕 (由班級同學來定一個比較有創意DIY的生日蛋糕)、贈送生日禮物環節(由班級同學準備大家都比較喜歡的生日禮物)、壽星代表發言環節(要寫好發言稿)、抽獎環節(事先要準備各種同學喜歡的小獎品)等等，這么多環節每個同學都有自己負責的事宜。那么如何做好這件事情呢，學生就要去開動腦筋了，因為在活動當天大家就會有比較，每個同學都想突出自己的節目。活動結束后讓每位同學寫一篇總結，對自己負責這個環節好得方面與不足的方面進行總結，如何更好提升自己的能力。筆者在這個活動中只是一個見證者，當學生問筆者時，筆者只給他們一些建意，而不是教他們具體怎么做。這個活動提升了同學們的團隊協作能力、溝通能力、方法能力、制定方案的能力、執行方案的能力、文字和語言運用能力、判斷能力、觀察能力、總結能力、創新能力等。

4 結語

我們要提升高級工段學生職業能力，單靠平時上課，顯然是不夠的，要通過各種活動來鍛煉他們的職業能力，如學校開展技能文化節、運動會、紅五月等活運，除了學校開展各類活動外，班級也要根據班級情況開展各類有利于學生職業能力鍛煉的活動如經典晨讀、學習AB制、我有一個“家”、集體生日派對、冬至等活動。筆者認為學生在活動中收獲的職業能力有很多，舉其中幾個來說明。

4.1 自信心的提升

活動的過程中，不斷的鍛煉自己的底氣、膽識，獲得認同感，得到同學的欣賞，這個過程會極大地提升一個人的自信心，自信心會讓學生突破自我設限，在遇到更大更多困難時保持鎮定自若，迅速解決問題。

4.2 學習力的提升

活動的過程不但要搜集資料，制定方案，還要演練、實施，最后還要寫自己的總結。這個過程會讓學生的學習力迅速提高。

4.3 溝通能力、團隊協作能力

同學們在參加活動時，就會與很多人有交流，交流多了，就知道與什么樣人交流采用什么樣方法來溝通；在活動中有些事情是一個人沒有辦法完成的，要想完成這個任務必須要與其他同學合作，團隊協作多了，就知道方法了，以后到社會后，就知道怎么樣才能有效的與別人合作。

5 結語

同學們每參加一次活動，最后都讓學生們歸納這次活動中自己的長處和不足，下次采用什么方法改進。久而久之學生的總結能力就得到了提高，以后當學生做演講、寫材料，都會容易多了。在這些活動中，同學們的個性得到了充分的發揮，從而培養了他們的創新潛能，幫助同學們播下創新創意的種子。通過不斷地學習與培養，學生們的職業能力能夠得到顯著的提高。

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