淺析數據庫課程的學以致用

林梅香

摘 要 隨著計算機技術的迅速發展，人們對人才培養提出了越來越高的要求，數據庫是理工科專業的重要教學內容，旨在讓學生通過程序來進行語言編寫、調試，掌握簡單程序的運行方法，應用程序設計原理和軟件開發技術解決簡單的問題。本文分析了當前數據庫課程教學中的常見問題，并對可實現學以致用的數據庫課程教學方法進行總結和分析。

關鍵詞 數據庫課程 教學問題 學以致用 教學

數據庫技術是計算機領域的分支之一，在信息系統中有著極為重要的地位，信息庫中的信息量、建設模式也成為評估一個國家信息化發展水平的標志之一，因此，我國各個院校都非常重視數據庫課程教學。就當前的教學情況來看，數據庫課程教學普遍存在偏重理論的問題，忽視了學生實踐能力、應用能力的培養，導致學生無法對知識實現融會貫通，影響了學生的發展。筆者認為，要提高數據庫課程的教學質量，必須遵循學以致用的原則，讓學生做到活學活用。

一、數據庫課程教學的問題

（一）教學內容的滯后性

各類新技術的出現給傳統數據庫教學帶來了新的挑戰，就當前的數據庫課程教學來看，還存在教材內容舊、教學環境落后的問題，與企業要求還存在差距。教學內容、技術發展的脫節是我們必須關注的重要問題，其導致教學內容與實際應用脫節；教學中沒有很好地激發學生用數據庫原理和技術來解決實際問題的強烈愿望，學生不能建立綜合化、系統化的知識體系，缺乏創造性思想；學生對于如何有效地使用數據庫技術，如何解決實踐應用問題有很大的困惑，從而覺得學習收獲少。

（二）理論和實踐的脫節

現行的數據庫課程主要由“數據庫原理”“數據庫應用”兩個內容組成，前者側重于理論，后者更加強調實踐，兩者之間是一個相互促進的關系。受到諸多因素的影響，在數據庫課程中，理論和實踐的脫節問題也非常嚴重，導致學生在畢業之后無法將自己所學的知識應用在實踐中，難以滿足工作的需求。

（三）實踐環節與工作不符

現行的數據庫實踐課程以上機實驗為主，缺乏綜合性實驗與設計性實驗，后續的課程設計內容也較少。雖然現行實驗有助于學生掌握技能，但不符合工作實踐原則的需求。在工作實踐中，數據庫應用開發需要在合作中進行，通過單一實驗，很難提高學生的數據庫系統操作能力。

（四）課程考核模式單一

在任何課程的實施中，考核都是必不可少的重要環節，當前數據庫課程考核模式單一，過于側重理論考核，忽視了對學生動手操作能力的考核與評估，在這種考核方式的指導下，學生也將主要精力放在理論知識上，這也在一定程度上影響了學生的應用能力和實踐能力，從而難以達到學以致用的目標。

二、如何實現數據庫課程的學以致用

（一）做好師資隊伍的建設工作

要做到學以致用，提高學生的應用能力，首先要建設與之相符的師資隊伍。目前，數據庫課程教師多是在院校畢業后直接進入學校任教，大多沒有從業經歷，缺乏實戰能力，這是數據庫教學質量提升面臨的瓶頸之一。基于此，高校需要遵循“學以致用”的原則來建設數據庫教學師資隊伍，加強校企合作，邀請企業中具有實踐經驗的企業管理者、技術人員來校擔任講師，加強對現有教師的培訓與教育，提高他們的專業素養，打造一支綜合素質過硬的教師隊伍。

（二）整合數據庫教學內容

數據庫應用型人才的培養，需要以市場發展需求為導向，結合現有的教學理論、教學模式來打造教學體系，整合課內外教學資源，科學整合理論課程與實踐課程。數據庫課程的教育目標是幫助學生掌握數據庫的規劃、設計、管理、實施原則和方法，圍繞這一目標，在數據庫教學基礎上，需要將數據庫內容中的“技術”“原理”“方法”“應用”相結合，以能力培養為目標，改革課程內容，將“大型數據庫系統開發”“數據庫原理”作為主要教學課程。在“數據庫原理”中，要對教材中的內容、知識點做出優化、整合，將與實踐內容聯系較少的理論知識簡化或刪除，增加“安全性”“實用性”“伸縮性”等方面的理論內容，并增加“移動通信”“互聯網”相關領域中實踐性強的內容。在“大型數據庫系統開發”中，重點開展關于數據庫后臺程序設計的內容講解。

（三）構建完善的實踐平臺

實踐平臺是數據庫課程改革的重要依托，我們有必要借鑒“去IOE”理論來配置軟件和硬件平臺，滿足學生實踐鍛煉的需求，并通過開源軟件的應用，合理搭配硬件設備，為實驗課程的順利開展提供保障。

比如，可以讓學生親自設置實驗開發環境，學校機房是公共開發的，為了為管理提供便利，可以搭建任務，要求學生在自己的電腦上完成還原卡的安裝，其中，教師負責為學生提供數據庫管理系統。對于學生而言，首次安裝數據庫系統是一個很好的鍛煉，學生可以自行安排時間，不受其他因素的限制，大家可以在微信群中相互討論、交流想法，這是一個非常好的實踐平臺，可以有效激發學生的參與積極性。

（四）改革傳統的教學方法

為了達到學以致用的目的，在數據庫課程教學中，要改變傳統的以教師為核心的授課方式，推行“任務驅動”“案例教學”“小組合作”等教學模式，以此讓學生對數據庫課程產生濃厚的興趣，從解決問題轉移到發現問題、分析問題、解決問題三者并重上。在課堂上，可以選擇“超市管理系統”“教務管理系統”“網店后臺數據系統”等代表性案例，由師生共同解決，根據學生情況，靈活選擇教學方法，調整好教學節奏，引導學生以小組為單位完成任務，對于他們各項能力的培養均十分有益。

在教學上，還要盡可能拉近數據庫課程與學生生活之間的聯系，指導學生將所學數據庫課程內容與生活聯系起來，用計算機解決生活問題，或者編制一個程序，讓學生充分意識到所學內容對生活的價值，通過生活與所學內容的聯系，讓學生對所學課程有一個透徹、深刻的理解，這也是提高學生自主創新能力的有效方法。

（五）加大實踐環節的比例

數據庫課程改革的指導思想是：通過改進教學組織形式，改革教學內容，加強教學條件建設，進一步應用現代教育技術手段，加強教師管理和教學質量監控，提高學生的自主學習能力，提高教學質量，增強學生的就業競爭力。“學以致用”，除了要重視理論教學外，更重要的是要通過實踐教學來實現，在數據庫課程中，不僅要通過上機實驗來進行實踐，還要增設與“大型數據庫開發”相關的內容。在實驗內容上，盡可能減少驗證性實驗內容，加大設計性實驗比例，為學生提供更多動手操作的機會，培養他們的自主學習意識和創新思維能力。

在大型數據庫（下轉第頁）（上接第頁）系統內容中，有“規劃”“分析”“設計”“運行”“維護”等多個環節，是在理論基礎上的鍛煉和提升，這類內容難度較高，可以重點采用小組教學法，根據項目流程來選擇適合的子課題，由學生共同努力，在教師的指引下完成課程活動。對于小組成員，要合理搭配，確保不同特點、層次的學生都可以在任務中得到成長。

（六）創新傳統考核模式

在傳統數據庫課程考核中，方法主要為“平時成績+期末成績”的考核模式，其中以“期末成績”為主。在傳統考核模式下，學生通過考前突擊往往就能取得不錯的成績，但是這種考核方式并不利于學生實踐思維能力的鍛煉和培養。為此，我們要創新傳統的考核模式，應用多元化的考核方法，提升學生學習的主觀能動性，加大實踐內容的考核比例，降低期末成績占比，提高學生對實踐環節的重視度。具體考核方式可以應用“筆試考核+實踐任務”“平時出勤”“項目實訓”的方式，推行“機試考核”，將創新應用能力作為考核目標。

三、結語

數據庫課程是教育部計算機科學與技術教學指導委員會確定的8門專業核心課程之一，是計算機相關專業的必修課程，也是許多其他非計算機專業的必修課程。在數據庫課程教學中，需要從學生應用能力的培養出發，從理論、實踐教學層面進行改革，使教學模式更加切合時代發展需求，構建完善的師資隊伍，建設實踐平臺，改革傳統教學模式，加大實訓內容的比例，做到學以致用。

（作者單位為南昌職業學院）

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