“以讀代講，古文新讀”的課堂模式的作用和意義

吳笑永 胡文菊

摘 要：語文是一門重要的交際工具，語文古文教學也是有難度的課程。進行古文教學時教師通過以讀代講的方式接近生活應用廣泛，并且豐富內容，利于調動學生的學習積極性。語文課堂的活躍是古文教學精彩表象，其主要內涵是學生理解古文教學的獨特性、靈活地使用教材、創新教學方法應用于語文古文教學，下面就這幾個方面進行簡單研究“以讀代講，古文新讀”的課堂模式的作用和意義。

關鍵詞：以讀代講；古文新讀；課堂模式；作用意義

從整體來看，在“以讀代講，古文新讀”的應用下，學生能夠更好地對古文知識進行理解，并且學生自主進行學習的能力也有所提升。教師引導學生找到知識的相同點和不同點，這種方式可以快速了解知識表達的含義，提升學生的思考、辨別、閱讀的能力，將古文知識的形式和內容進行整體對比，了解古文知識和意義，更好地把握古文素養。

一、語文課程的獨特性

語文課程有基礎和工具的特點，豐富的內涵展現了課程的豐富和生動。教師在授課時，不僅需要傳授知識，而且還要開拓學生視野，開發學生個性。教師不僅要展現語文理論上的知識，還要將語文視為語言交際上的課程，讓學生準確理解和表達這一門語言，適應各種場合的表達方式和說話要領。教學過程中教師要有隨機應變的能力，主要包括課堂上突發狀況和學生對授課知識的質疑要有應變方法。

二、靈活使用教材

靈活地駕馭和使用教材對語文古文教學尤為重要。教師若能靈活駕馭和使用教材，那么古文教學就會精彩起來。否則就會成為傳統教學中的死板教材，讓學生厭惡導致課堂沉悶。教師想使用好教材，首先要制訂好古文教學目標，古文教學目標決定古文課堂教學的方法、內容，“以讀代講，古文新讀”的教學模式是古文課堂精彩起來的首要條件。教師在體會好新課改下古文教學的目標后，抓住學生學習心理，設計科學的古文教學目標。授課前進行板書設計，融合教材內容進行發散思維引導，抓住重點。例如教師進行《春夜喜雨》教學時，引導學生重復閱讀“隨風潛入夜，潤物細無聲”，從而引發學生對句中“潛”“細”兩字的思考，從而引出細雨隨著夜色潛入，悄悄前來不為人所察覺的滋潤萬物。學生通過閱讀理解“潛”展現風很微，“細”說明雨極小。通過“以讀代講，古文新讀”的教學方式解決教學目標，抓住重點讓學生了解知識的重要性，從而激發學生的學習興趣和積極性，激發文章內涵興趣，讓語文課堂活躍起來。教師在教學時要引導學生抓住重點，學生能力進步需要“以讀代講，古文新讀”的課堂模式。

三、創新教學方法

創新是教學的重要方法。教師進行創新的教學方法，通過“以讀代講，古文新讀”開啟學生的思路，使學生獲得語文知識。語文教師的古文教學任務不是去灌輸古文知識，而是要傾聽學生的思維方式，這一理念體現了重視學生與教師的交流。現代教學中多媒體的作用越來越重要，大家對多媒體的認可和關注度也不斷提高。多媒體在古文教學中沒有得到太多重視，這種教學方式對教師來說也是一種學習的過程。目前許多現代教學手段深入到生活多種方面，許多學生認可這種知識的傳播方式，因此多媒體教學對初中古文教學有積極效果。教師要轉變傳統的教學模式，融入以讀代講的方式，提高學生的學習積極性和主觀能動性。例如進行《九月九日憶山東兄弟》教學中，學生進行閱讀自主找出關鍵語句，教師進行提問學生回答“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，詩句中的“異鄉”“異客”質樸表達了思鄉懷親的情感，情感心中雖有但日常時間不會表露，但在“佳節”時會爆發出來不可抑制。教師緊接著提問學生“請想象你們離開父母去遠方求學時你們的感受？”學生進行積極思考，教師通過情感代入的方式使學生感受詩句中的情感。傳統的語文教學方式不注重學生的心聲，學生感受不到自己是課堂的主體，這會打消學生的積極性和主動性。因此教師進行古文教學時要注重聆聽學生的聲音，并且適當為學生提供展現個性的舞臺。當今社會豐富多彩，學生的風格也大不相同，希望可以在不同平臺展現自身風格，如果教師強硬干涉學生的學習方式和生活，可能會導致學生產生逆反心理。學生對周圍環境十分敏感，若處于沉悶的環境，會導致學生不愿意思考和接受古文知識。反之在愉悅的學習環境，利于減少學生壓力產生積極情緒，會主動接觸和分析古文知識，提高對古文知識的理解。

總之，“以讀代講，古文新讀”的教學方式使語文教學由“繁”變“簡”，學生通過閱讀了解作者在詩句中表達的情感。教師與學生進行對話溝通營造交際氛圍，學生通過閱讀在頭腦中形成自身的獨特情景，展開想象進行拓展學習。“以讀代講，古文新讀”進行語文課堂古文教學，對教師沉淀自己的古文文化底蘊和學生個性化發展都發揮著重要的作用。

參考文獻：

李輝.小學語文教學中以讀代講的途徑與評價策略研究[J]. 考試周刊，2018（33）.

注：本文系甘肅省教育科學十三五規劃課題，課題名稱：“以讀代講 古文新讀”課堂教育模式建構的策略研究，課題立項號：GS[2018]CHB1201。

編輯 魯翠紅