法學專業實踐育人體系的探索與實踐
——河南理工大學“法學夢工廠”實踐育人新探索

王孝華（河南理工大學文法學院，河南焦作 454000）

黨的十八大明確提出“全面推進依法治國”的“空間”要求和“加快建設社會主義法治國家”的“時間”要求，一個“全面”、一個“加快”二者有機結合，為“依法治國”方略的貫徹實施賦予了新的時代任務。抓好高校實踐育人工作意義深遠，不僅是全面落實黨的教育方針的必然要求，而且是提高人才培養質量的必然要求。法學專業作為一門實踐性較強的學科，實踐教育應貫穿于教育教學和人才培養的全過程，這也是培養卓越法律人才的重要環節。所以，在教學體系中，應構建包含教學型實踐、服務型實踐、職業實踐等在內的一系列實踐育人的環節，對于提高學生的專業素養都有重要的意義。

1 法學專業實踐育人的必要性

首先，“構建法治校園，弘揚法治精神”是時代和國家的需要。黨的十八大報告將“全面推進依法治國”確立為推進政治建設和政治體制改革的重要任務，對“加快建設社會主義法治國家”做了重要部署，對全面建成小康社會具有重要意義。學校作為社會的一個知識分子集聚的重要組成部分，應當承擔起更多的任務和更重要的責任，努力踐行法治精神。

其次，高校法學培養教育工作應服務于國家的法治建設。以河南理工大學為例，文法學院作為學校法學人才的培養基地，擔負起推動校園法治建設的重要任務，普及法律知識、提升學生法律素養、培養學生法治意識，為國家和社會輸送更多具有法治意識的綜合型人才。

最后，學法、知法、守法、用法是當代大學生立足社會的基本能力。學法、守法、用法不僅是法學學生的必修課，而是所有的大學生應該具備的素養。身在一個法治的國家和社會，提升自身的法律素養，用法治精神武裝自己，遵紀守法，善于運用法律來維護權益、捍衛公正，均體現了當代大學生的綜合素質。

一直以來，河南理工大學十分重視校園法制建設，將“依法治校”提升到了學校的戰略高度。河南理工大學文法學院作為該校擁有法學專業的一個文科院系，充分利用學科優勢，發揮學院特色，不斷探索法制宣傳的有效途徑，逐漸形成了一種具有學院特色、有效推動校園法治建設的法制宣傳模式。

2 “法學夢工廠”實踐育人模式新探索

河南理工大學文法學院高度重視自身在推動校園法治建設方面的角色作用，秉著“弘揚法治精神，創建和諧校園”的目的，以“法學夢工廠”系列活動為載體，全力打造 “法學夢工廠之大家探法”“法學夢工廠之法律大講堂”“法學夢工廠之法律文化節”三大品牌活動，不間斷地在全校范圍內開展學法、知法、守法、用法活動。通過舉辦各類法制宣傳、法制教育、法律維權活動，及時傳達國家和學校兩個層面關于法治建設的要求和精神，在校內營造了良好的法制氛圍，使全校師生時刻處于法制的熏陶之中。一系列法制宣傳教育活動的扎實開展和取得的良好實效也受到了校領導的充分肯定，并被許多紙質及網絡媒體進行了報道，在一定范圍內形成了較好的傳播效應。

2.1 “法學夢工廠”之大家探法

“大家探法”活動以普及法律知識為目標，邀請相關專業教師針對時下熱點法律案件展開剖析，解析法理、宣傳法制、學法用法。在生動的課堂中，引導學生關注社會熱點法律案件，提高他們對社會問題的洞察力，拓寬其思維的廣度和深度，啟發他們感知身邊的法治進程。

2.2 “法學夢工廠”之法律大講堂

“法律大講堂”即立足校內，走向社會，發揮專長。以“3·15 國際消費者權益日”、暑期社會實踐、“12·4 全國法制宣傳日”為契機，學院聯系校外的機構如法院、工商局、律所等，與他們聯合開展一些法制宣傳教育活動，如有獎問答、發放宣傳頁、宣傳冊、播放宣傳片等，每年暑假期間，組織學生普法團隊走入農村、社區，開展法律咨詢、進行政策宣講、發放法律宣傳冊、開展問卷調查、設置法治建設展板、展出法制宣傳漫畫等，將高校學生版的“流動法制課”開到基層群眾身邊。通過讓學生自己開展民事、行政、刑事模擬審判活動，從程序、實體等多方面鍛煉他們的實踐能力。

2.3 “法學夢工廠”之法律文化節

“法律文化節”是在每年11月份開展的為期一個多月的法律宣傳教育活動。該活動與學校11月份“法制宣傳教育月”各項活動同時進行。期間，相繼開展法律教育宣傳片巡演、演講比賽、法律征文比賽和法律文藝晚會等活動，活動給學生提供了一個深化專業知識的平臺，宣傳了法律文化知識，加深了學生們對法律知識的理解，增強了他們的法制觀念和法律意識。

3 實踐育人的特色與創新

3.1 依托專業，大力宣傳本項活動

依托法學專業優勢，將學生所學的課本知識和我國的法治建設相結合，引導學生用實際踐行法治精神，將法制宣傳做出實效，不僅從一個學院的層面，而是將全校師生作為普及對象，將法律常識、法律政策、法治精神進行全面宣傳，在全校范圍內營造了濃郁的法制氛圍。

3.2 主題鮮明，重點突出

“法學夢工廠”系列活動緊緊圍繞“構建法治校園，弘揚法治精神”這個主題，旨在通過開展豐富多彩的活動，大力宣傳法制知識，提升師生法律素養，推動學校法治建設。活動把重點放在宣傳實效而非形式，重實質內容、重宣傳實效是法制宣傳不流于形式的關鍵所在。

3.3 內容豐富，形式多樣

在學院的精心組織、策劃下，活動呈現出了豐富多樣的效果。內容涵蓋法律常識、政策、案例、學術熱點等，通過開展發放宣傳冊、有獎競答、法律演講、征文、文藝匯演、社區宣傳等形式，多角度、全方位開展法制宣傳，受到了學校師生的廣泛好評。

3.4 創新實踐，走入基層

“法學夢工廠”系列活動最大的一個創新之處是將原本只是在高校校內開展的法制宣傳活動“搬”到了農村、社區，讓基層群眾也能感受到大學生在法制宣傳方面所做出的努力。走入基層的“法律大講堂”“普法進社區”等新穎的形式使活動的宣傳獲得了意外的收獲。國家級權威媒體對此類活動的報道更是擴大了宣傳的普及面和影響力。

3.5 廣泛參與，波及面廣

這一系列活動起初只是由法學學生作為“主力軍”開展法制宣傳，短短的時間內，更多來自其他院系的學生受到感染紛紛加入宣傳隊伍，人人都學法，人人都宣傳，人人都成法制宣傳“主力軍”的現象就活生生地發生在河南理工大學的校園內，校園網對活動狀況的及時報道也讓師生們相互傳播。同時，活動的種子也在校外開滿了花，《中國教育報》《河南日報》《焦作日報》、光明網、大河網、中國教育新聞網、河南教育網等主流紙質及網絡媒體均對活動進行了報道，更多網站一并轉載，活動成效傳播到更廣的范圍。

教育部等六部委 《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政［2012］12 號）明確指出：“堅持理論學習、創新思維與社會實踐相統一，堅持向實踐學習、向人民學習，是大學生成長成才的必由之路。”筆者認為依托學生活動開展實踐育人，不僅調動了法學專業學生學好專業的積極性和主動性，提高了他們發現問題、分析問題、解決問題的能力，動手能力，而且提升了他們的社會責任感和使命感。這種方式將是高校實踐育人與卓越法律人才培養的有效載體，能較好地促進法學本科教育與法律職業的深度銜接。